教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他认为( )。

admin2019-06-07 52

问题教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他认为( )。

选项 A、教育与其他万事万物一样．都是由人格化的神创造
B、教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物
C、传统教育形式的方式主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿
D、人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

答案C

解析教育产生于儿童对成人的无意识模仿，而这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的。代表人物美国的教育家孟禄，其观点在学术界被人为是对生物起源学说的批判。

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教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他认为( )。

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（2017年德州齐河）在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是教学目标。

（2018年）法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可以看出，涂尔干强调教育应()

（2016年烟台莱山）创立教学过程最优化理论的教育家是()

（2017年枣庄薛城）为了在记忆中保持信息而对信息进行反复以记的策略属于()

（2016年菏泽市直）教师职业道德高低的试金石是教书育人。

（2016年济南市中）教师职业道德是由教师职业理想、、职业态度、职业纪律、、职业技能、职业作风和职业荣誉等因素构成的。

（2018年临沂）学生的向师性和模仿性心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性。

下列心理学家中属于行为主义者的是()。

劳则遗精，失眠健忘，心悸不宁，面色萎黄，神疲乏力，纳差便溏，舌淡苔薄，脉弱，宜选方

下列属于新增固定资产价值的内容包括()。

________是记录观测检查的结果、项目进度现状和发展趋势等有关内容的最简单的书面形式报告。

下列属于精细加工策略的有()。

已知随机变量X1与X2相互独立且分别服从参数为λ1，λ2的泊松分布，P{X1+X2＞0}=1一e－1，则E(X1+X2)2=_________．

Inthefollowingtext,somesentenceshavebeenremoved.ForQuestions41-45,choosethemostsuitableonefromthelist(A、B、C、

______hetried,hewasnotsuccessful.

Whenaninventionismade,theinventorhasthreepossible【C1】______ofactionopentohim:hecangivetheinventiontofilew

教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他认为( )。

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（2017年德州齐河）在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是教学目标。

（2018年）法国教育家涂尔干认为，教育的目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。由此可以看出，涂尔干强调教育应()

（2016年烟台莱山）创立教学过程最优化理论的教育家是()

（2017年枣庄薛城）为了在记忆中保持信息而对信息进行反复以记的策略属于()

（2016年菏泽市直）教师职业道德高低的试金石是教书育人。

（2016年济南市中）教师职业道德是由教师职业理想、________、职业态度、职业纪律、________、职业技能、职业作风和职业荣誉等因素构成的。

（2018年临沂）学生的向师性和模仿性心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性。

下列心理学家中属于行为主义者的是()。

劳则遗精，失眠健忘，心悸不宁，面色萎黄，神疲乏力，纳差便溏，舌淡苔薄，脉弱，宜选方

下列属于新增固定资产价值的内容包括()。

________是记录观测检查的结果、项目进度现状和发展趋势等有关内容的最简单的书面形式报告。

下列属于精细加工策略的有()。

已知随机变量X1与X2相互独立且分别服从参数为λ1，λ2的泊松分布，P{X1+X2＞0}=1一e－1，则E(X1+X2)2=_________．

Inthefollowingtext,somesentenceshavebeenremoved.ForQuestions41-45,choosethemostsuitableonefromthelist(A、B、C、

______hetried,hewasnotsuccessful.

Whenaninventionismade,theinventorhasthreepossible【C1】______ofactionopentohim:hecangivetheinventiontofilew

（2016年济南市中）教师职业道德是由教师职业理想、、职业态度、职业纪律、、职业技能、职业作风和职业荣誉等因素构成的。