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阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”: “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。” 材料2:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教
阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”: “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。” 材料2:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教
admin
2016-01-30
55
问题
阅读下列材料,完成教学设计。
材料1:《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”:
“认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。”
材料2:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教版)的目录。
材料3:普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教版)“苯酚”的相关原文。
根据以上材料,回答下列问题:
确定本节教学的重、难点。
选项
答案
教学重点:苯酚对学生来说是陌生的有机物,本节课教学重点是通过观察模型、实验探索、分析对比、练习提高的方法让学生掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。 教学难点:在学习过苯和羟基性质基础上,通过“抓住结构认识性质,根据性质反证结构”的思想,理解羟基与苯环相互影响,对苯酚性质的影响及与醇、苯性质比较的差异。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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