2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。” 材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教

阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。” 材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教

admin2016-01-30  62
问题 阅读下列材料，完成教学设计。
    材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”：
    “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。”
    材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教版)的目录。
    材料3：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教版)“苯酚”的相关原文。
    根据以上材料，回答下列问题：
确定本节教学的重、难点。
选项
答案教学重点：苯酚对学生来说是陌生的有机物，本节课教学重点是通过观察模型、实验探索、分析对比、练习提高的方法让学生掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。 教学难点：在学习过苯和羟基性质基础上，通过“抓住结构认识性质，根据性质反证结构”的思想，理解羟基与苯环相互影响，对苯酚性质的影响及与醇、苯性质比较的差异。
解析
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