如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

admin2019-07-23 94

问题如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

选项

答案首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识，沟通时也要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

解析

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如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

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某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是()．

下列关于小学数学教学方法的选择和运用，说法正确的是()．

2014年北京优良空气天数占47．9％，2015上半年实行减排30％的措施．优良空气天数比2014年同期增长20天，要达到全年优良空气天数增加20％的目标，下半年需要使优良天气相比2014年同期至少增加_______天。

公理化方法就是从()出发，按照一定的规定定义出其他所有的概念，推导出其他一切命题的一种演绎方法。

请阅读下列材料，并按要求作答。(1)试分析小数乘法的算法。(2)若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标与教学重点。(3)根据确定的教学目标和重点，设计本节课实例3的教学环节。

下列属于同一关系的是()。

x，y满足的约束条件若目标函数z=ax+by(a＞0，b＞0)的最大值为10，则的最小值______。

奥苏伯尔为说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分成__和_；根据学习的学习方式，把学习分为和_。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个、和__的过程．

OnedaywhenIwashavingaheartylunchatafast-foodrestaurant,anoldcoupleentered.They【C1】______amealatthecounter.

肺通气是指()

下列关于胎儿腹围(AC)的描述正确的有

原发性牙本质管间牙本质

为医学实验伦理道德提出新要求的文献是

价值工程的目标是()

国有资金投资的工程建设项目实行工程量清单招标，必须编制()。

下列可以接受股权投资基金管理人的委托成为募集机构的是()。

下列战役不是发生在第二次世界大战时期的是：

[*]

如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

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某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是()．

下列关于小学数学教学方法的选择和运用，说法正确的是()．

2014年北京优良空气天数占47．9％，2015上半年实行减排30％的措施．优良空气天数比2014年同期增长20天，要达到全年优良空气天数增加20％的目标，下半年需要使优良天气相比2014年同期至少增加_______天。

公理化方法就是从()出发，按照一定的规定定义出其他所有的概念，推导出其他一切命题的一种演绎方法。

请阅读下列材料，并按要求作答。(1)试分析小数乘法的算法。(2)若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标与教学重点。(3)根据确定的教学目标和重点，设计本节课实例3的教学环节。

下列属于同一关系的是()。

x，y满足的约束条件若目标函数z=ax+by(a＞0，b＞0)的最大值为10，则的最小值______。

奥苏伯尔为说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分成____和_____；根据学习的学习方式，把学习分为______和_____。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个______、______和______的过程．

OnedaywhenIwashavingaheartylunchatafast-foodrestaurant,anoldcoupleentered.They【C1】______amealatthecounter.

肺通气是指()

下列关于胎儿腹围(AC)的描述正确的有

原发性牙本质管间牙本质

为医学实验伦理道德提出新要求的文献是

价值工程的目标是()

国有资金投资的工程建设项目实行工程量清单招标，必须编制()。

下列可以接受股权投资基金管理人的委托成为募集机构的是()。

下列战役不是发生在第二次世界大战时期的是：

[*]

奥苏伯尔为说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分成__和_；根据学习的学习方式，把学习分为和_。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个、和__的过程．