简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

admin2018-09-21 66

问题简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

选项

答案品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的其中知是基础，行是关键品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为，品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为，品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面和谐发展

解析

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简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

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基础教育课程改革提出的三级课程体系是()。

创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果更好，学生应该()。

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在()。

教学评价的实施一般可分为三个基本步骤：①准备工作；②评价实施；③评价结果的处理。以下不属于评价结果的处理的是()。

按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是()。

罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。

教育心理学的奠基人是美国的()。

中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与_______的教学。

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。

[*]

真核生物染色质DNA的三级结构是

A、硬脂酸镁B、丙烯酸树脂C、羧甲基纤维素钠D、二甲基亚砜E、淀粉浆下列物质中，用作崩解剂的是

该患者可能的诊断是该患者最主要的治疗措施为

长期饥饿时，尿中含量增高的物质是

下列除哪项外均可用来治疗风寒感冒

电视台向100人调查昨天收看电视情况，有62人看过2频道，有34人看过8频道，有11人两个频道都看过。问两个频道都没有看过的有多少人?()

给定程序中，函数fun的功能是：用函数指针指向要调用的函数，并进行调用。规定在【2】处使f指向函数f1，在【3】处使f指向函数f2。当调用正确时，程序输出：x1=5．000000，x2=3．000000，x1x1+x1x2=40．000000。

简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

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基础教育课程改革提出的三级课程体系是()。

创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果更好，学生应该()。

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在()。

教学评价的实施一般可分为三个基本步骤：①准备工作；②评价实施；③评价结果的处理。以下不属于评价结果的处理的是()。

按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是()。

罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。

教育心理学的奠基人是美国的()。

中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与_______的教学。

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。

[*]

真核生物染色质DNA的三级结构是

A、硬脂酸镁B、丙烯酸树脂C、羧甲基纤维素钠D、二甲基亚砜E、淀粉浆下列物质中，用作崩解剂的是

该患者可能的诊断是该患者最主要的治疗措施为

长期饥饿时，尿中含量增高的物质是

下列除哪项外均可用来治疗风寒感冒

电视台向100人调查昨天收看电视情况，有62人看过2频道，有34人看过8频道，有11人两个频道都看过。问两个频道都没有看过的有多少人?()

给定程序中，函数fun的功能是：用函数指针指向要调用的函数，并进行调用。规定在【2】处使f指向函数f1，在【3】处使f指向函数f2。当调用正确时，程序输出：x1=5．000000，x2=3．000000，x1*x1+x1*x2=40．000000。

给定程序中，函数fun的功能是：用函数指针指向要调用的函数，并进行调用。规定在【2】处使f指向函数f1，在【3】处使f指向函数f2。当调用正确时，程序输出：x1=5．000000，x2=3．000000，x1x1+x1x2=40．000000。