简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

admin2018-09-21 48

问题简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

选项

答案品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的其中知是基础，行是关键品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为，品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为，品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面和谐发展

解析

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简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

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关于课外教育和课堂教育的关系，下列说法正确的有()。

把学生编成一个教学班，我们不能说就是班集体。一个班集体必须具有的基本特征有()。

课堂提问的()原则提倡，提问的问题不能太大、太空，更不能歧路亡羊，留有岔路口。

制定我国教育目的的理论基础是()。

贯彻因材施教德育原则，要求教师()。

培养学生良好的态度与品德，应()。

文献检索按其查找对象的不同可分为三种类型的检索，其中查找某一主题(时代、地区、著者、文种等)有关文献的检索过程，如“汕头经济特区投资环境研究都有哪些文献?”属于()。

波兰尼曾经说过：“我们知晓的比我们能说出的多。”这句话表达的是()。

斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。()

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这个标志是何含义？

结合具体作品，论述艺术典型。

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子处又称

现代民法的基础是()。

会计职业道德规范中的“坚持准则”不仅指会计准则，而且包括会计法律、法规、国家统一的会计制度以及与会计工作相关的法律制度。()

古曲《阳关三叠》中的“三叠”是指()。

我国确认发明专利权的第一审行政案件应当由：

简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

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关于课外教育和课堂教育的关系，下列说法正确的有()。

把学生编成一个教学班，我们不能说就是班集体。一个班集体必须具有的基本特征有()。

课堂提问的()原则提倡，提问的问题不能太大、太空，更不能歧路亡羊，留有岔路口。

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贯彻因材施教德育原则，要求教师()。

培养学生良好的态度与品德，应()。

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这个标志是何含义？

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