案例：张老师在讲授歌剧《茶花女》这节课的过程当中，首先播放了歌剧的选段《饮酒歌》，并提问学生从歌曲当中感受到了什么；之后，进一步请同学们根据视频的片段进行模仿表演；最后，播放施光南先生的《祝酒歌》并进行对比赏析，与同学们一起分析中外酒文化的异同。

admin2020-03-30 43

问题案例：
张老师在讲授歌剧《茶花女》这节课的过程当中，首先播放了歌剧的选段《饮酒歌》，并提问学生从歌曲当中感受到了什么；之后，进一步请同学们根据视频的片段进行模仿表演；最后，播放施光南先生的《祝酒歌》并进行对比赏析，与同学们一起分析中外酒文化的异同。同学们感觉在张老师的课上学习了很多知识，不仅有外国的知识，还有中国的文化。课堂在开心的氛围中结束了。
问题：请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的内容，对该教师的教学行为进行分析。

选项

答案张老师的教学行为符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念。第一，符合“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程。张老师在课程开始播放歌曲，提问学生的感受，从听觉入手，遵从了人的感知规律。第二，符合“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念。音乐课程中涉及的所有领域都应强调学生的音乐实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动。张老师在聆听完歌曲之后，能够马上设置实践活动，充分体现了这一课程理念。第三，符合“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的基本理念。在现今世界多元化发展融合的时代，音乐作为最能表达人类情感的艺术形式，它对增进不同民族、不同地域的人之间的了解具有重要意义。张老师在课上能够对中外同一题材的作品进行比较赏析，让学生们对多元文化有了更多的了解，充分地体现了这一理念。

解析

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