某中学数学老师将《一元一次不等式》一课的部分教学目标设定为“通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性”。该教学目标属于三维目标中的( )目标。