从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )。

admin2022-10-31 29

问题从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )。

选项 A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式

答案B

解析目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的。他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实施的结果”上来。

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某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。()

教师是学校教育活动的_____、_、_____。

下列哪种学生最需要教师的尊重?()

学生具有发展的可能性与()

在校园文化建设中最具有决定作用的是()

具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是()

记忆品质可以用来作为衡量个体记忆能力好坏的综合性指标，良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、记忆的持久性和记忆的准确性三个方面。()

()状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。

在DNA复制时，两条新链的合成方向是：()

患者，男，56岁。肾移植术后1年出现排尿减少，对免疫抑制疗法不敏感，此种反应为

慢性肺源性心脏病急性期呼吸衰竭给氧原则是()

在下述各项中，不属于现金流出量的是(　　)。

投资者的最优证券组合是使他最满意的有效组合,它恰恰是无差异曲线簇与有效边界的切点所表示的组合。()

下列属于折中原则决策步骤的有()。

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豫剧成形于()。

临近毕业，某宿舍大学生在谈论就业问题时，有人说机遇最重要，有人说才干最重要，还有人说关系最重要。对此，你怎么看?

Poetrydoesn’tmattertomostpeople.Onehastowonderifpoetryhasanyplaceinthe21stcentury,whenmusicvideosandsat

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在下述各项中，不属于现金流出量的是( )。

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