阅读下列材料，回答问题。对如何突破“居民和聚落”教学重难点，王老师做了如下处理： (1)从教材中“世界人口增长曲线图”得出不同阶段人口增长速度不一样，对七年级学生来说是难点，学生此类知识基础不够，若换成世界人口增长曲线图的动画，学生从动画中可以很容易看出

admin2017-05-19 45

问题阅读下列材料，回答问题。
对如何突破“居民和聚落”教学重难点，王老师做了如下处理：
(1)从教材中“世界人口增长曲线图”得出不同阶段人口增长速度不一样，对七年级学生来说是难点，学生此类知识基础不够，若换成世界人口增长曲线图的动画，学生从动画中可以很容易看出不同阶段人口增长的速度。
(2)人口分布稠密的地区自然环境如何?可以利用图片叠加的方法来突破，用世界人口分
布图分别与带有纬线的空白地图、世界地形图、早期工农业分布图相叠加，从而找到人口稠密地区主要分布在中低纬度、近海和平原地区的规律，这些地区地势相对平坦，热量充足，水网密集，经济发达，自然条件优越。
(3)人口分布稀疏的地区环境如何?可以这样做，首先将人口分布稀疏的地区圈出，接着追问，这些地区人口分布稀疏的原因是什么，本环节可以让学生利用网络自主查找各个人口稀疏地区的自然环境，然后归纳出人口稀疏地区的分布规律及原因。
(4)新课标对于宗教知识学习的要求是说出世界三大宗教及其主要分布地区，而教材没有提供三大宗教的主要分布区，因此，师生可以从网络上找到世界主要宗教分布图，通过读图说出三大宗教的主要分布区。接着探讨问题——人种有无优劣之分?可让学生自己利用网络查找答案，在活动中使学生形成正确的世界观、人种观，反对种族歧视。
(5)谈论聚落形成和发展的有利条件时，可以让学生利用网络查找影响城市、乡村聚落的因素，结合已经学过的自然因素，尝试分析聚落形成与当地自然环境的关系，进而培养学生综合分析问题能力。
问题：
谈谈你对该部分教材内容的处理意见。

选项

答案王老师对这部分教材内容的处理较为合理，使教材中的知识点得到了较好地呈现。锻炼了学生利用各种学习资源进行学习的能力和综合分析问题的能力。但是，王老师对教材内容的结构处理得不够恰当，知识过于零散，没有将这部分知识结构化，使学生“见树不见林”，无法掌握知识结构。

解析

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下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，正确的是()。

材料：问题：在生物学课程评价中，教师应注意哪些原则?

下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是________。

下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：写出图中最长的一条食物链________。

图4是呼吸系统的结构示意图，请据图回答下列问题。问题：在吸气时，胸腔轮廓前后径、左右径________；呼气时，胸轮廓前后径、左右径________。

VBA中将InputBox的返回值转换为数值应该使用的函数是()。

试述慢性化脓性骨髓炎的治疗原则、手术指征、手术禁忌证。

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某校老师和学生发生争执，有网友拍下来之后将视频放到了网上，引起家长不满。社会对学校也议论纷纷，如果你是学校的负责人，你打算怎么做?

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