历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即和。

admin2008-08-17 26

问题历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即______和______。

选项

答案启发式、注入式

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/zIXq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

阅读下面的作品，完成后而的问题。海棠花季羡林①早晨到研究所去的路上．抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷
阅读季羡林的散文《清塘荷韵》，选择一个角度(语言、结构、主体、意象或情感等)写一段赏析性文字。清塘荷韵
看戏菡子故乡的人们，不问男女老幼，自古至今都是喜欢看戏的。正月里倾巢而出，看各种各样的戏，进城和各村之间的路上，看戏的行人，谈着戏的内容。至于各个季节中这方那方演出草台戏，有的敬菩萨，有的庆丰收，有的消灾避难，却都成了活人生活中一点难得的享受，
根据我国《义务教育法》规定，凡年满()周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是()。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重()的整体提高。
对下列句子中加下划线字的意义和用法判断正确的是()。①老臣以媪为长安君计短也②域民不以封疆之界③愿以十五城请易璧④将以衅钟
下列关于儿童智力与知识、技能之间关系的说法不正确的是()。
影响幼儿操作技能形成的因素有()。
学生在学习了“三角形”知识之后，再学习直角三角形、等腰三角形，这种学习是上位学习。()

随机试题

不同的条分法的差别在于采用了不同的简化假定，当假定条块间力的作用方向或规定了法向力Ei和切向力Xi的函数关系时，应采用()。
计算I=zdv，其中Ω为z2=x2+y2，z=1围成的立体，则正确的解
营业线施工应根据工程规模和专业性质，对安全监督检查人员进行培训，并对合格人员发培训合格证的部门是()。
下列属于合法的非劳动收入的是()。
图例：根据图例和数字表回答下列各题：数字表中第4行出现次数最多的数字对应的符号是()。
(中央财大2017)简述存款扩张倍数与货币乘数的区别及联系。
把“国家尊重和保障人权”写进宪法是在()宪法修正案中。
创造性的思维活动接近于突破时的心理状态足()
设z=f(x+y，y+z，z+x)，其中f连续可偏导，则=________.
Scientistsoftenstruggletocommunicatethefindingsofresearch.Oursubjectmattercanbetechnicalandnoteasilydigestedb

最新回复(0)

历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即______和______。

教育理论综合知识

教师公开招聘

阅读下面的作品，完成后而的问题。海棠花季羡林①早晨到研究所去的路上．抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷

阅读季羡林的散文《清塘荷韵》，选择一个角度(语言、结构、主体、意象或情感等)写一段赏析性文字。清塘荷韵

根据我国《义务教育法》规定，凡年满()周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是()。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重()的整体提高。

对下列句子中加下划线字的意义和用法判断正确的是()。①老臣以媪为长安君计短也②域民不以封疆之界③愿以十五城请易璧④将以衅钟

下列关于儿童智力与知识、技能之间关系的说法不正确的是()。

影响幼儿操作技能形成的因素有()。

学生在学习了“三角形”知识之后，再学习直角三角形、等腰三角形，这种学习是上位学习。()

不同的条分法的差别在于采用了不同的简化假定，当假定条块间力的作用方向或规定了法向力Ei和切向力Xi的函数关系时，应采用()。

计算I=zdv，其中Ω为z2=x2+y2，z=1围成的立体，则正确的解

营业线施工应根据工程规模和专业性质，对安全监督检查人员进行培训，并对合格人员发培训合格证的部门是()。

下列属于合法的非劳动收入的是()。

图例：根据图例和数字表回答下列各题：数字表中第4行出现次数最多的数字对应的符号是()。

(中央财大2017)简述存款扩张倍数与货币乘数的区别及联系。

把“国家尊重和保障人权”写进宪法是在()宪法修正案中。

创造性的思维活动接近于突破时的心理状态足()

设z=f(x+y，y+z，z+x)，其中f连续可偏导，则=________.

Scientistsoftenstruggletocommunicatethefindingsofresearch.Oursubjectmattercanbetechnicalandnoteasilydigestedb

历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即和。