小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。

admin2017-05-21 44

问题小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。

选项 A、正强化
B、负强化
C、呈现性惩罚
D、取消性惩罚

答案B

解析正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。负强化指的是，当个体做出一个行为后，撤去一个消极强化物，这也会增加该行为的出现频率。呈现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，给予惩罚物，会减少该行为的出现频率。取消性惩罚指的是当个体做出一个行为后，撤去他喜爱的刺激，从而减少该行为的出现频率。“逐渐养成按时做作业的习惯”说明行为出现频率增加，属于强化，“不再批评他”说明是撤销一个消极强化物，所以是负强化。

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教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。()

透过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是()。

国外最早专门论述教育的著作是()。

古代西方教育中强调身心和谐发展的是()。

动作技能学习心理过程第一阶段是()。

学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。根据加德纳的多元智能理论，小明具备较高的()。

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。

__________根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

【2014．四川泸州】在动作技能形成的过程中，个体在了解一些基本的操作机制后，试图尝试做出某种行为的阶段是()。

【2014．四川】记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。

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被称为“吹芦笛的诗人”的是()

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对土地使用权交换、房屋交换行为征收契税时,其计税依据应为()。

直接记忆的容量大约为()组块。

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