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  3. 教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗写了作者对春景的美好感受，表达了作者对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是( )。

教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗写了作者对春景的美好感受，表达了作者对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是( )。

admin2017-08-16  57
问题 教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗写了作者对春景的美好感受，表达了作者对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是(    )。
选项 A、自居易《钱塘湖春行》
B、贺知章《咏柳》
C、杜甫《春望》
D、叶绍翁《游园不值》
答案C
解析 杜甫的《春望》是诗人陷身安史叛军占据的长安，因忧乱伤春而写下的千古名篇。诗中以明媚的春色、美好的事物来反衬纷飞的战火与破碎的山河，更为深刻地表达强烈的情感，令人闻之不胜悲，诵之愁无限。小符合题干要求的思想感情，故不合适。白居易的《钱塘湖春行》通过西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对自然之美的热爱之情。贺知章的《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达了诗人对春天的热爱。叶绍翁的《游园不值》写诗人想去明友的花园中观赏春色，但是柴门不开。虽然关住了游人，却关不住满园春色，一枝红色的杏花，早已探出墙来，以此表达了作者对春天的赞美之情。
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