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阅读下列三个材料,按要求完成任务。 材料一普通高中化学课程标准 【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论:减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
阅读下列三个材料,按要求完成任务。 材料一普通高中化学课程标准 【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论:减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
admin
2015-04-27
25
问题
阅读下列三个材料,按要求完成任务。
材料一普通高中化学课程标准
【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
【活动与探究建议】
(1)查阅资料并讨论:减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫的措施。
(2)讨论:自然界碳、氮循环对维持生态平衡的作用。
材料二教科书的知识结构体系
第一章从实验学化学
第二章化学物质及其变化
第三章金属及其化合物
第四章非金属及其化合物
第1节无机非金属材料的主角一硅
第2节富集在海水中的元素一氯
第3节硫和氮的氧化物
第4节硝酸硫酸材料三某版本高中实验教科书,《化学》第四章第四节“氨硝酸硫酸”第一部分片段硫酸
硫酸除了具有酸的通性之外,还具有一些特殊的性质。浓硫酸具有很强的腐蚀性,且能与很多物质反应。图4.27向蔗糖中加入浓硫酸时,蔗糖变黑,体积膨胀,变成疏松多孔的海绵状的炭,并放出有刺激性气味的气体。
【实验4—9】
在一个带导管的胶塞侧面挖一个凹槽,并嵌入下端卷成螺丝状的钢丝。在试管里加入2ml
浓硫酸,盖好胶塞,使铜丝与浓硫酸接触,加热。把放出的气体通入品红溶液或紫色石蕊溶液中,观察现象。向上拉铜丝,终止反应,冷却后,把试管里的液体慢慢倒入盛有少量水的另一支试管里,观察溶液的颜色。
任务:
给这一节课设计一个导入方式。
选项
答案
导人教师引导,回顾稀硫酸性质:在我们前面的学习中。知道稀硫酸具有酸的通性,比如:与一些金属反应,与碱发生中和反应,但是我们常说一句话叫“量变产生质变”,这在硫酸的身上就有非常鲜明的体现,那么浓硫酸与稀硫酸有什么不同的性质呢?下面我们一起来做一个实验。教师演示:往两根卫生筷上分别沾上浓硫酸和稀硫酸。 学生观察:沾浓硫酸的卫生筷变黑。 教师讲述:浓硫酸能使有机物中的氢、氧元素按水的比例脱去,变成黑色的物质,这就是“脱水”,这过程也可称为“炭化”,也是初中所说的“腐蚀性”。这节课我们就一起来学习一下浓硫酸特殊的性质。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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