2. 公务员
  3. 教生物课的李老师为了让学生更真切地了解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里。他一边讲，一边提问，学生一边剥，一边思考，一边回答。简要说明李老师采用的是什么教学方法?运用这种方

教生物课的李老师为了让学生更真切地了解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里。他一边讲，一边提问，学生一边剥，一边思考，一边回答。简要说明李老师采用的是什么教学方法?运用这种方

admin2020-11-20  73
问题 教生物课的李老师为了让学生更真切地了解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里。他一边讲，一边提问，学生一边剥，一边思考，一边回答。简要说明李老师采用的是什么教学方法?运用这种方法的基本要求?
选项
答案(1)材料中的教师运用了以直观感知为主的方法——演示法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。演示所使用的工具可分为以下四大类： ①实物、标本、模型、图片的演示； ②图表、示意图、地图的演示； ③实验演示； ④幻灯片、电影、录像的演示。 材料中李老师为了让学生更真切地了解导管功能，借助枝条让学生边思考提出的问题，边观察，运用了演示法，并且注重演示与讲解相结合，符合演示法的运用要求。 (2)运用演示法的基本要求：演示前，教师要明确演示的目的和关键，选择好演示的教具；演示时，教师要结合讲授进行，引导学生注意观察，演示必须精确可靠、操作规范；演示结束后，教师要引导学生分析观察到的结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。
解析
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