学前特殊儿童教育_相关试题

举例说明任务分解法在智力落后儿童教育中的应用。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
620
试述行为矫正的相关理论。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
480
试述游戏治疗中家长的工作。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
620
我们之所以称智力发展突出优异或具有某方面的特殊才能的儿童为超常儿童，是出于考虑哪些方面?
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
400
简述教师在对多动症儿童使用行为管理治疗方法时应该注意什么。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
800
简述构音异常的表现。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
350
简述比较科学的听觉鉴别方法。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
670
简述全纳性教育的基本特征。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
220
在学前教育机构中接纳具有特殊需要的儿童随班学习，并针对每个特殊儿童的需要制定个别化学习计划进行个别帮助，这指的是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
570
以躺在地上、拳打脚踢、哭叫及其他戏剧性的动作来表示对不愉快事件的回应指的是( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
540
每次得到强化所要求的行为次数是一致的指的是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
740
当一种操作性行为在某种情境或刺激下出现后，立即得到一种强化物，如果这种强化物能够满足行为者的需要，则以后在那种情景或刺激下，这一特定的操作性行为的出现率会提高，这指的是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
740
感觉材料和真实物体是概念不可分割的部分，儿童是通过真实的生活体验来学习词汇、学习各类概念的，提出这个观点的是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
670
在儿童语言矫治中，应遵循的原则是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
430
特殊儿童与正常儿童有同样的权利，享有共同利益，在教育中不能偏向任何一方，既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这体现了 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
570
下列选项中，哪一项是量表测查的优点 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
250
以聋儿语言康复为例，曾有专家发现如果3岁时开始矫治，成功率可以达到 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
360
以人本心理或人本论的理论为基础发展起来的心理治疗法指的是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
770
弗洛伊德最早对儿童进行心理治疗，他的治疗对象是一名5岁的恐惧症男孩，他开始尝试的时间是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
550
70％的超常儿童，受到有目的、有计划的教育的年龄是 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-3
1050