学前特殊儿童教育_相关试题

结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-2
410
试述对视觉障碍儿童的早期干预的内容和方法。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-2
450
举例说明如何从技能上对超常儿童进行特殊教育。
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admin2016-8-2
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试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。
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admin2016-8-2
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简述对学前语言障碍儿童进行矫治的意义。
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admin2016-8-2
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简述儿童情绪行为障碍的评价标准。
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admin2016-8-2
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简述对学前听觉障碍儿童进行语言训练的意义和内容。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-2
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简述全纳性教育的基本特征。
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-2
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在回归主流的实践中，将幼儿安置于正常教育机构，部分时间到资源教室去接受个别教育，其余时间与正常儿童一起学习。这种教育模式叫 ( )
学前特殊儿童教育教育类
admin2016-8-2
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学前特殊教育能减轻甚至消除学前特殊儿童的初级障碍，并且可以有效预防他们第二障碍的出现。这体现了学前特殊儿童教育的 ( )
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admin2016-8-2
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儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍称为 ( )
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在制订学前特殊儿童个别化教育方案时，不需要参考的基本因素是 ( )
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admin2016-8-2
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选择学前儿童一体化教育的安置形态，其出发点是根据 ( )
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admin2016-8-2
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以下关于正强化的实施，做法不正确的是 ( )
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admin2016-8-2
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以下几种强化方式中，强化效果最为持久有效的是 ( )
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admin2016-8-2
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认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得的理论是 ( )
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admin2016-8-2
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着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。这种语言矫治方法是 ( )
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admin2016-8-2
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对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是 ( )
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admin2016-8-2
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以下哪个理论流派的观点主张把游戏作为心理分析治疗的手段? ( )
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admin2016-8-2
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以下哪种玩具属于非结构式玩具? ( )
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admin2016-8-2
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