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学前特殊儿童教育
正确地实施限制能帮助儿童发展自我意识，限制的目的是对儿童进行保护的提出者是( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
56
0
游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的，例如儿童能较主动地与同伴交往，对同龄儿童的玩具和游戏感兴趣，能较好地适应新环境等指的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
102
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下列选项中，不是治疗者与教师沟通的主要内容的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
87
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儿童通过游戏这种喜闻乐见的形式，可以在玩耍中学习，那么儿童学习的主要方式是( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
23
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我们发现导致儿童异常的原因有多方面，下列选项中不正确的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
112
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进入游戏治疗室前的一些必要的准备工作指的是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
62
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只要是游戏就可以达到发泄能量的效果，主张由治疗者主动为儿童设计种种不同的游戏，然后安排儿童进入这些经过设计的游戏情景，自然地将能量发泄出来的治疗方式被称为 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
58
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勒温给孩子提供材料和玩具，以帮助他们通过游戏释放、再现精神创伤的事件发生在( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
31
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作为一种心理治疗的技术，普遍应用于对学前儿童的情绪障碍及行为问题的治疗，并且作为一种保健和治疗的手段，越来越受到广大幼教工作者的关注的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
70
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将学生安排在普通班学习，但另请经过专业训练的辅导教师对超常儿童进行特殊的辅导和帮助的教学模式是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
57
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新中国成立后的超常儿童教育研究的第二阶段的特点是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
51
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下列不属于造成儿童的情绪行为障碍的是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
48
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参考了国内外学者的研究成果，把学前儿童的情绪行为异常分为情绪障碍、品行障碍、正常心理机能发展迟缓而产生的损害、不良习惯这四个方面的人是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
67
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从有教育意义的角度来考虑，我们可以以行为特质来划分多动症儿童，下列不正确的是( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
56
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对儿童行为的调查一般最主要的应该访谈 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
80
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孤独症儿童在言语和非言语交流中存在质的障碍指的是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
25
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下列不是目前国内学术界比较一致的看法，认为学前期情绪行为问题的是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
53
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通过鼻腔的气流过大或者过小，鼻腔共振程度过高或者过低，就会有鼻音过重等现象，这属于 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
42
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说话急促不清指的是 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
22
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矫治发音障碍，是一件很细致的工作，在此过程中，下列不是教师的主要作用的是( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
88
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