思想政治学科知识与教学能力_相关试题

一样东西能成为商品，必须具备的条件有( )。 ①是劳动产品而非天然物品 ②能够为大家普遍乐意接受 ③其生产的目的是用于交换 ④能表现其他一切商品的价值
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admin2023-3-14
640
附解除条件的民事法律行为，在条件不成就时，该民事法律行为( )。
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admin2023-3-14
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根据我国法律规定，下列属于限制行为能力人的是( )。 ①在押犯人 ②10周岁以上的未成年人 ③不能辨认自己行为的精神病人 ④不能完全辨认自己行为的精神病人
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admin2023-3-14
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如无明文规定，我国法律生效的时间应当是( )。
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admin2023-3-14
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在整个改革过程中，中国共产党高度重视运用法治思维和法治方式，发挥法治的引领和推动作用，确保在法治轨道上推进改革。由此可见( )。
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admin2023-3-14
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《中华人民共和国未成年人保护法》规定：国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，开展各种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。这体现的对未成年人的保护是( )。
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admin2023-3-14
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甲与乙签订了一份房屋装修合同，在履行合同过程中发生纠纷。甲向律师丙咨询。丙认为根据合同法，乙的行为构成违约，如提起诉讼，有较大胜诉把握。丙的分析体现法的作用是( )。 ①预测作用 ②评价作用 ③强制作用 ④
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admin2023-3-14
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债权让与对债务人生效的要件是( )。
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《周易·系辞上》里说：“二人同心，其利断金。”这句话给我们的启示是( )。
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admin2023-3-14
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中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，并没有改变的事实是( )。
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admin2023-3-14
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某教师在进行“探问生命”课程导入时，通过播放自制视频“生命的春天”引导学生感受生命的多种多样、多姿多彩。这是运用课堂导入中的( )。
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admin2023-3-14
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有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，教材内容讲透。这种观点( )。
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admin2023-3-14
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某教师在“守护生命”教学中，关注学生成长需要，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学。该教师的做法体现出道德与法治课程具有( )。
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admin2023-3-14
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阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。要求：请依据上述教材内容，运用情境教学法设计教学活动方案，并说明设计理由。
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admin2023-3-14
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材料：一天，我正在课堂上眉飞色舞地讲授“公民的基本权利”时，忽然注意到后方的两名学生凑在一起偷笑。我非常纳闷，为了不分散学生听课的注意力，我一边讲一边慢慢地转到这两位学生的身后，朝课桌上一看，一张人物漫画映入眼帘。只见此人头发稀少，歪戴眼镜，神采飞扬，下面
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admin2023-3-14
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材料：小张是一名道德与法治课程的新教师，他在学校拜王老师为师。小张经常听王老师的课，听一节，自己仿照着上一节。三周后，王老师要听小张的课，小张为此很紧张。为了准备这节课，他天天埋头在电脑上下载课件、图片及相关资料，进行整合，制作了课件，并撰写了非常详实的教
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admin2023-3-14
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描述性评语是思想品德评价的基本方法，下面是两段评语。评语1：该生团结同学，学习努力，热爱劳动，尊敬师长，遵守班规校纪，希望今后更加努力，改正缺点，取得更大进步! 评语2：你知识面广，经常阅读报刊，对于一些社会问题有自己独到的见解，但老师希
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admin2023-3-14
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材料：吴某的儿子因车祸不幸去世，留下近20万元的债务。吴某含泪向债主承诺：“请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还清，决不赖账。”为了还债，他将52亩荒地开垦出来。只要有一点儿积蓄，他就拿去还债，最终吴某用自己的辛勤劳动为儿子还清了债务。他的事迹感动了很多
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admin2023-3-14
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“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。”从哲学上看，这句话强调的是( )。
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admin2023-3-14
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下面漫画《在阻止别人前进的同时，自己也停止了前进》表明( )。
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admin2023-3-14
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