教育科学研究方法_相关试题

对于教育实验科学水平的评价，以下方法不可以用于检验和评价教育实验的科学性程度。 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
520
实验组、控制组后测设计的优点之一是能消除前测与后测、前测与自变量的__________影响，内在效度较高。 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
690
教育实验设计模式为O1O2O3O4O5O6O7O8的设计是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
390
实验组、控制组前后测设计的基本模式是( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
300
教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
620
单组前后测设计的基本模式是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
550
外在效度分为_________两类。 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
370
实验设计质量的评鉴标准是实验的 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
120
能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量，有很高的内在效度的实验是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
470
实验研究的三个不同水平的发展阶段是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
430
不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
350
直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为 ( )
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
500
教育研究具体表现为哪几种水平?
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
280
古代中国教育研究方法的特点是什么?
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
260
简述教育科学研究的特点。
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
290
教育科学研究
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
80
方法
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
600
捷克教育家夸美纽斯以_________作为研究教育现象的方法论理论基础。
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
300
弗兰西斯．培根作为英国唯物主义和整个现代科学的真正始祖，认为感觉是认识的来源，提出了__________的归纳法。
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
390
古希腊的亚里士多德研究了科学认识的“_________”程序及其所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论。
教育科学研究方法教育类
admin2015-10-19
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