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  3. 试阐述青少年思维发展的一般特点。

试阐述青少年思维发展的一般特点。

admin2019-08-05  53
问题 试阐述青少年思维发展的一般特点。
选项
答案(1)形式逻辑思维的发展： ①初中生形式逻辑思维的发展。初中生处于“形式运算”阶段，这个阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如组合、包含、比例、排除、概率等逻辑课题。初中生思维的最主要的特点就是抽象逻辑性，这一特点体现于以下诸多方面： a．运用假设。初中生在面临智力问题时，并不是直接去抓结论，而总是通过首先挖掘出隐含在问题材料情境中的各种可能性，再用逻辑分析和实验证明的方法对每一种可能性予以检验，最后确定哪一种可能性是事实。 b．逻辑推理。从初一开始，初中生就开始具备各种逻辑推理能力。但初中生的逻辑推理能力的发展是不平衡的，总体来讲，归纳推理能力高于演绎推理能力。在对各种演绎推理的掌握上，最先掌握的是直言推理，其次是复合推理和选言推理，最后是连锁推理。 c．运用逻辑法则。初中生对各类逻辑法则的掌握主要表现为对矛盾律，同一律和排中律的认识。其中排中律的发展最慢。我围的研究表明，在掌握三种逻辑法财的正确率上，13岁儿童为68．2％，15岁儿童为72．78％。他们掌握这三种逻辑法则的顺序是：矛盾律、同一律、排中律。此外，初中生抽象逻辑思维的发展还体现在对概念的掌握上，概念的掌握也有一个逐渐发展的过程。 ②高中生形式逻辑思维的发展： a．概念的发展。初中一年级的学生，大多数从功用性的定义或具体的描述水平，向接近本质的定义或作具体的解释水平转化。初二是掌握字词概念的转折点。进入高中阶段后，达到接近本质定义和本质定义水平的人次要比初中阶段多，掌握字词概念的数量也比初中多；同时高中生还能较正确地对社会概念、哲学概念和科学概念作出定义。 b．推理能力的发展。初中一年级学生已开始具备各种推理能力，但属于初级水平。从高中一年级开始，学生的推理能力则有了明显的进步。高中二年级以后，学生的推理能力已基本达到成熟。 c．运用逻辑法则的发展。初中生已经基本上掌握并能运用逻辑法则，到高中二年级，学生在掌握和运用逻辑法则方面已趋于成熟。同时，他们在掌握不同的逻辑法则的能力上存在着不平衡性。 (2)辩证思维的发展。在校青少年辩证逻辑思维发展的趋势是：初中一年级学生已经开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平较低；初中三年级学生的辩证思维则处于迅速发展阶段，是一个重要的转折期；高中生的辩证逻辑思维已趋于占优势的地位。高中生的辩证逻辑思维的发展，是与他们的形式逻辑思维的发展相辅相成的。当然，高中生形式逻辑思维的发展水平高于辩证逻辑思维的发展水平。而且，他们形式逻辑思维发展较为稳定而匀速，而辩证思维的发展则比较迅速。两种思维形式的相互促进，使得高中生的思维水平更高、更成熟、更完善。
解析
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