叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习

admin2022-08-12 85

问题叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为( )。

选项 A、归纳总结法
B、设疑探究法
C、巩固练习法
D、收集整理信息法

答案B

解析设疑探究法是在一节课结束时，教师提出一个问题让学生进行探究，让他们带着疑问结束一节课的学习的结课方法。题干中，叶老师请大家带着这个问题来预习下一节的内容属于该方法。归纳总结法是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的结课方法。巩固练习法是对所学的知识进行板演、练习，完善对概念、规律的理解和掌握的方法。收集整理信息法是让学生通过教材、网络、参考资料进行课堂小结的方法。

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化学学科知识与教学能力

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化学学科知识与教学能力

教师资格

在学习有关非洲打击乐内容时，教师先介绍非洲打击乐器，之后利用班级中的课桌、椅子、文具盒等用品，带领学生动手敲奏，并跟随节奏摆动身体，模仿非洲人民载歌载舞的场景。这一教学活动主要体现了音乐课程性质的()。

视唱下面的旋律，判断此曲的作者是()。

以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是()。

如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题。如图A、B代表能量转化器，则B是，它存在于细胞结构的中。

下列离子方程式不正确的是()。

单质铁溶于一定浓度的硝酸溶液中反应的离子方程式为：aFe+bNO3-+cH+====dFe2++fFe3++gNO↑+hNO2↑+kH2O。下列有关推断中，不正确的是()。

下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是()。

下列离子方程式正确的是()。

试述促进素质教育的意义。

下列哪项不符合PAP的临床表现

该化合物的蓄积系数K值为该化合物能否引起慢性中毒

急性牙龈脓肿无哪项症状

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。

现有A、B、C三桶油，先把A的1/3倒入B桶，再把B桶的1/4倒入C桶，最后把C桶的1/10倒入A桶，经这样操作后，三桶油都为90升。问A桶原来有油多少升?()

化学学科知识与教学能力

教师资格

在学习有关非洲打击乐内容时，教师先介绍非洲打击乐器，之后利用班级中的课桌、椅子、文具盒等用品，带领学生动手敲奏，并跟随节奏摆动身体，模仿非洲人民载歌载舞的场景。这一教学活动主要体现了音乐课程性质的()。

视唱下面的旋律，判断此曲的作者是()。

以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是()。

如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题。如图A、B代表能量转化器，则B是________，它存在于细胞结构的________中。

下列离子方程式不正确的是()。

单质铁溶于一定浓度的硝酸溶液中反应的离子方程式为：aFe+bNO3-+cH+====dFe2++fFe3++gNO↑+hNO2↑+kH2O。下列有关推断中，不正确的是()。

下列实验设计及其对应的离子方程式均正确的是()。

下列离子方程式正确的是()。

试述促进素质教育的意义。

下列哪项不符合PAP的临床表现

该化合物的蓄积系数K值为该化合物能否引起慢性中毒

急性牙龈脓肿无哪项症状

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。

现有A、B、C三桶油，先把A的1/3倒入B桶，再把B桶的1/4倒入C桶，最后把C桶的1/10倒入A桶，经这样操作后，三桶油都为90升。问A桶原来有油多少升?()

如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题。如图A、B代表能量转化器，则B是，它存在于细胞结构的中。