2. 职业资格
  3. 预习提示 古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文，注意体会这种情感。 参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学讨论交流，看看能否解决。不能解决

预习提示 古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文，注意体会这种情感。 参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学讨论交流，看看能否解决。不能解决

admin2020-02-16  70
问题
预习提示
古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文，注意体会这种情感。
参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学讨论交流，看看能否解决。不能解决的，借助工具书完成。
思考探究
1．小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
2，说说你对以下两句话的理解。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3．画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
积累拓展
4．课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。
(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(4)年与时驰．意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
5．背诵全文。
单元介绍
本单元学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
七年级，班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。
选择其中一个教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
选项
答案《诫子书》知识与能力目标教学片段设计 一、视频导入 多媒体播放电视剧《三国演义》中诸葛亮的相关片段。 导入语：同学们，看完这段视频，你们能说说，自己心中的诸葛亮的形象吗?(预设：智慧、忠诚、足智多谋、鞠躬尽瘁)从大家的这些评价我们能够看出，诸葛亮为国事操劳了一生，我们很少看到他处理家事。今天，就让我们一起来学习一篇诸葛亮写给他儿子的信，来领略一下作为父亲的诸葛亮又有怎样的魅力。 二、了解背景 1．小组内共享组员课前搜集的关于诸葛亮的相关资料及《诫子书》的创作背景，小组代表展示成果。 2．教师予以点评和鼓励，并通过PPT简要明确。 展示PPT： 诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。与其相关的著名典故有七擒孟获、草船借箭等，其代表作有《出师表》《诫子书》等。 《诫子书》选自《诸葛亮集》卷一。这篇文章创作于诸葛亮晚年时期，诸葛亮一生为蜀汉操劳，无暇顾及自己的儿子。因此在晚年时，他写下了这篇《诫子书》，以此来告诫、教育自己的儿子诸葛瞻。 三、疏通文意 1．教师范读，要求学生标识读音、划分停顿、体悟感情。 2．学生默读，要求学生结合课下注释、借助工具书疏通文意，将不理解的地方勾画出来。 3．教师进行巡视，注意指导学生正确默读，避免学生出现动嘴唇、小声读、指读的现象。 4．教师组织学生进行小组讨论。通过合作、探究的方式，解决刚才勾画的疑问点。没有能得到有效解决的问题，教师引导全班同学一起讨论解决。 学生小组讨论时，教师要注意巡视和观察，引导学生顺利解决问题。 明确以下划线字词含义： 夫君子之行：助词，用于句首，表示发端。 静以修身：连词，表示后者是前者的目的。 非宁静无以致远：达到。 淫慢则不能励精：放纵懈怠。 险躁则不能治性：修养。 遂成枯落：凋落，裹残。比喻人年老志衰，没有用处。 四、分析课文 教师组织学生分小组讨论下列问题。要求学生针对不同的问题在文中勾画出答题的关键语句，最后小组总结答案并选代表发言。 问题1：诸葛亮认为如何才能做到修身? 明确：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”修身要做到淡泊和宁静。 问题2：文中提到，想要成学需要具备哪些条件? 明确：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”想要成学首先需要以淡泊宁静的心态来对待学习，其次还要有志向。 问题3：从文章中，你体会到了怎样的情感? 明确：从文章恳切的话语里，我们能体会到诸葛亮的爱子之情，以及他对自己儿子的殷殷教诲与无限期望。 五、背诵积累 1．学生齐读，并尝试背诵。 2．组织学生分享自己了解的关于诸葛亮的其他故事。 学生分享，教师及时评价(以鼓励为主)。 六、教师小结 诸葛亮的智慧已经在影视作品中得到了淋漓尽致的展示。今天，我们又通过他写给儿子的家书对他有了更深的了解。在历史记栽中，他是一位有政见、有谋略的政治家、军事家。在这短小精悍的文章中，他又是一位才学渊博、理性深刻的文学家，更是一位爱子深切的父亲，是我们修身立志的楷模!
解析
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