简述皮亚杰的认知发展理论。

admin2007-12-11 65

问题简述皮亚杰的认知发展理论。

选项

答案皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为感知运动阶段(0～2岁)，这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化：前运算阶段(2～7岁)，这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；具体运算阶段(7～11岁)，这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理；形式运算阶段(11～15岁)，这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

解析

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简述皮亚杰的认知发展理论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

工资集体协商代表应依照法定程序产生。雇员一方由工会代表，未建立工会的企业，由雇员民主推举代表，并得到()以上雇员同意。

在企业生产过程所包含的基本要素中，()是能动主体。

一般地说，劳动争议的解决机制包括()。

提取关键绩效指标的程序包括：①分析工作产出；②审核指标和标准；③修改和完善；④设定考评标准；⑤提取和设定绩效考评指标。正确的排序是()。

在设定关键绩效指标时，()不适合用来解决工作产出项目过多的问题。

根据面谈的具体过程及特点，可将绩效面谈分为()。

现代人力资源管理的三大基石不包括()。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。

中风的诱发因素主要有

对化脓性脑膜炎患儿的处理正确的是

凝胶型结构的沥青对温度的敏感性较低，因此其路用性能最好。()

下列合同中自始没有法律约束力的是()。

与总分包模式相比较，平行承包模式的特点包括(　　)。

根据风险性质划分，既有损失的机会又有获利的可能性的风险称为()。

Archaeologyasprofessionfacestwomajorproblems.First,itisthepoorestofthepoor.Onlypaltrysumsareavailableforexc

Itisconvenienttodistinguishbetweennonverbalandverbalcommunication,justasistodistinguishbetweendecodingand【M1】__

简述皮亚杰的认知发展理论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

工资集体协商代表应依照法定程序产生。雇员一方由工会代表，未建立工会的企业，由雇员民主推举代表，并得到()以上雇员同意。

在企业生产过程所包含的基本要素中，()是能动主体。

一般地说，劳动争议的解决机制包括()。

提取关键绩效指标的程序包括：①分析工作产出；②审核指标和标准；③修改和完善；④设定考评标准；⑤提取和设定绩效考评指标。正确的排序是()。

在设定关键绩效指标时，()不适合用来解决工作产出项目过多的问题。

根据面谈的具体过程及特点，可将绩效面谈分为()。

现代人力资源管理的三大基石不包括()。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。

中风的诱发因素主要有

对化脓性脑膜炎患儿的处理正确的是

凝胶型结构的沥青对温度的敏感性较低，因此其路用性能最好。()

下列合同中自始没有法律约束力的是()。

与总分包模式相比较，平行承包模式的特点包括( )。

根据风险性质划分，既有损失的机会又有获利的可能性的风险称为()。

Archaeologyasprofessionfacestwomajorproblems.First,itisthepoorestofthepoor.Onlypaltrysumsareavailableforexc

Itisconvenienttodistinguishbetweennonverbalandverbalcommunication,justasistodistinguishbetweendecodingand【M1】__

与总分包模式相比较，平行承包模式的特点包括(　　)。