根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

admin2018-08-09 116

问题根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

选项 A、前习俗水平的第一阶段
B、前习俗水平的第二阶段
C、后习俗水平的第一阶段
D、后习俗水平的第二阶段

答案B

解析根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平阶段的儿童的道德观念特点是纯外在的。处在这一水平的儿童，在阶段一时期根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。在阶段二时期道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。

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根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

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教育能力的核心是()。

洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻视。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，绝不能借第二次、第三次补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”这两句话说明()。

人的身心发展规律告诉我们，人的发展存在个体差异。充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有()。

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。()

在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，使本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为()。

简述教师职业的社会意义(社会功能)。

在群体压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的现象称()。

通过知识、技能的学习而发展学生的______，就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人。

女性，39岁。反复上腹痛伴反酸10年，疼痛于空腹时加重，饭后缓解，近来疼痛加剧，服抗酸药等不能缓解。近3天来上腹痛伴呕吐呕吐有酸臭味。以下治疗错误的是

依照《中华人民共和国执业医师法》，卫生行政部门对医师活动的监督管理制度是(　　)

以下哪个不是热毒入络证(淋病性败血症)的临床表现：

根据证据理论和《民事诉讼法》以及相关司法解释，关于证人证言，下列哪些选项是正确的?(2011—卷三—83，多)

合同管理的一系列活动包括合同()

设施管理中，一般来说，人们都偏向使用内部服务，但如果内部服务的成本高出市场的()以上或不能得到相应的服务时这种偏向就会消失。

价格是商品价值的货币表现，而价值则是生产商品所花费的劳动量。()

0

已知四维向量组α1，α2，α3，α4线性无关，且向量β1=α1+α3+α4，β2=α2一α4，β3=α3+α4，β4=α2+α3，β5=2α1+α2+α3，则r(β1，β2，β3，β4，β5)=()

根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

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个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。()

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