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  3. 案例： 下面提供的案例是教师A和教师B在《方程的根与函数的零点》教学中的“课堂提问”。 问题： 请对两位教师的课堂提问进行评价，并简述理由。

案例： 下面提供的案例是教师A和教师B在《方程的根与函数的零点》教学中的“课堂提问”。 问题： 请对两位教师的课堂提问进行评价，并简述理由。

admin2019-07-10  49
问题 案例：
下面提供的案例是教师A和教师B在《方程的根与函数的零点》教学中的“课堂提问”。

问题：
请对两位教师的课堂提问进行评价，并简述理由。
选项
答案课堂提问要遵循目的性、启发性、适度性、兴趣性、循序渐进性、全面性、充分思考性、及时评价性等八个原则。 A教师的课堂提问中遵循了目的性、循序渐进性、充分思考性等几个原则。但没有遵循启发性、适度性、兴趣性、全面性、及时评价性等原则。首先，A教师提出的问题相对比较难，比较抽象，适合中等以上的学生，没有考虑全体学生的水平，所以违背了适度性和全面性原则。其次，在A教师的教学中，例子相对较少，更多的是直接提问知识层面上的问题，让学生直接思考，没有考虑从学生的兴趣出发，调动学生的积极性。最后，A教师在教学中没有体现出对学生的回答及时做出评价。 B教师在课堂提问中遵循了目的性、启发性、适度性、兴趣性、循序渐进性、充分思考性、全面性等原则，但没有遵循及时评价性原则。B教师在整个教学过程中，充分的利用例子，通过循序渐进的提问，帮助学生一步一步的理解函数的零点概念以及方程的根与零点之间的关系。但是在提问的过程中。B教师没有对学生的回答及时做出评价。在教学中，对学生的表现要及时的予以评价，才能够保证学生与教师的快速成长。
解析
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