阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容。” 材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。

admin2018-06-30 27

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容。”
材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。

材料三教学对象为高中二年级学生，已学过感应电流的产生等知识。
任务：
(1)简述楞次定律的内容。
(2)根据上述材料，完成“楞次定律”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。

选项

答案(1)楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 (2)《楞次定律》教学设计：【教学目标】知识与技能： ①理解楞次定律的内容及实质。 ②能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题。过程与方法： ①体验楞次定律实验探究过程。 ②形成对物理现象的观察能力和对实验数据的分析、归纳、概括、表述能力。情感态度与价值观： ①感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。 ②学会欣赏楞次定律的简洁美。【教学重难点】重点： ①引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。 ②理解楞次定律的内容及实质。难点： ①引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。 ②理解楞次定律的内容及实质。【教学过程】 [*]

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/33Jv777K

本试题收录于：物理学科知识与教学能力题库教师资格分类

物理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

物理学科知识与教学能力

教师资格

生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是()。

课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为()。

对于多细胞动物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是()。

我国北方处于平衡状态的某森林生态系统，其碳素循环如下图所示，箭头和字母分别表示碳素传递方向和转移量，下列选项正确的是()。

图3是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是()。

番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()。

用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中可能具有放射性的是()。①脱氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤转运RNA

下列有关文学常识的表述，错误的一项是()

Researchsuggeststhattherearetypicallytwodifferentleadershiprolesthatareheldbydifferentindividuals.

奶超高温巴氏消毒的目的之一是

下列设备安装时，可采用胀锚地脚螺栓的是（）。

按风险来源划分，房地产风险可分为()。

()营销策略的缺点是成本和营销费用会加大，资源配置分散，不易形成拳头产品。

下列选项中，说法不正确的有()。

在钢的分类中，优质钢是按照什么标准来分类的?()

Areyouworriedabouttherisingcrimerate?Ifyouare,thenyouprobablyknowthatyourhouse,possessionsandpersonsareinc

ACross-CulturalContext:Americans,Germans,andEnglishTheAmericans,theGermans,andtheEnglishsharesignificantport