2. 公务员
  3. 下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题． 教师：请同学们拿出你的1号学具袋，看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗? 学生先猜． 教师：光猜可不行，知识是科学，咱们来动手围一围． 学生动手围，集体交流：有的能围成，有

下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题． 教师：请同学们拿出你的1号学具袋，看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗? 学生先猜． 教师：光猜可不行，知识是科学，咱们来动手围一围． 学生动手围，集体交流：有的能围成，有

admin2019-01-23  76
问题 下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题．
教师：请同学们拿出你的1号学具袋，看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗?
学生先猜．
教师：光猜可不行，知识是科学，咱们来动手围一围．
学生动手围，集体交流：有的能围成，有的不能围成．
教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下．同时板书：能围成三角形  不能围成三角形
教师小结：随意地给你三根小棒，有时能围成一个三角形，有时不能围成一个三角形．
提出问题：那么，能围还是不能围，跟三角形的什么有关系呢?
引导学生明白：能否围成三角形，跟三角形的边有关系．
教师：对，三角形的边有什么样的关系呢?同学们，你们想不想自己动手来探究这个问题呢?
板书课题：三角形边的关系(让学生收拾好1号学具袋)
问题：
试述教师让学生“动手围一围”“展示一下”的作用．
选项
答案能够激发学生的学习兴趣，促使其主动探索；培养学生将思维从二维空间向三维空间转变的能力；能够培养学生的实践能力和团结协作的精神；能够培养学生严谨、实事求是的科学态度．
解析
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