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下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题. 教师:请同学们拿出你的1号学具袋,看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗? 学生先猜. 教师:光猜可不行,知识是科学,咱们来动手围一围. 学生动手围,集体交流:有的能围成,有
下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题. 教师:请同学们拿出你的1号学具袋,看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗? 学生先猜. 教师:光猜可不行,知识是科学,咱们来动手围一围. 学生动手围,集体交流:有的能围成,有
admin
2019-01-23
36
问题
下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题.
教师:请同学们拿出你的1号学具袋,看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗?
学生先猜.
教师:光猜可不行,知识是科学,咱们来动手围一围.
学生动手围,集体交流:有的能围成,有的不能围成.
教师请能围成和不能围成的同学分别上来展示一下.同时板书:能围成三角形 不能围成三角形
教师小结:随意地给你三根小棒,有时能围成一个三角形,有时不能围成一个三角形.
提出问题:那么,能围还是不能围,跟三角形的什么有关系呢?
引导学生明白:能否围成三角形,跟三角形的边有关系.
教师:对,三角形的边有什么样的关系呢?同学们,你们想不想自己动手来探究这个问题呢?
板书课题:三角形边的关系(让学生收拾好1号学具袋)
问题:
试述教师让学生“动手围一围”“展示一下”的作用.
选项
答案
能够激发学生的学习兴趣,促使其主动探索;培养学生将思维从二维空间向三维空间转变的能力;能够培养学生的实践能力和团结协作的精神;能够培养学生严谨、实事求是的科学态度.
解析
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