2. 职业资格
  3. 下面是教师在“牛顿第一定律”一课中，向学生讲解的教学片段。 师：前面我们学习了怎样描述运动以及运动的一些规律，但是没有进一步讨论物体为什么会做这种或那种运动，要讨论这个问题，就必须要知道运动和力的关系，那么这节课就一起来探究力和运动的关系。

下面是教师在“牛顿第一定律”一课中，向学生讲解的教学片段。 师：前面我们学习了怎样描述运动以及运动的一些规律，但是没有进一步讨论物体为什么会做这种或那种运动，要讨论这个问题，就必须要知道运动和力的关系，那么这节课就一起来探究力和运动的关系。

admin2017-08-17  50
问题 下面是教师在“牛顿第一定律”一课中，向学生讲解的教学片段。
    师：前面我们学习了怎样描述运动以及运动的一些规律，但是没有进一步讨论物体为什么会做这种或那种运动，要讨论这个问题，就必须要知道运动和力的关系，那么这节课就一起来探究力和运动的关系。
    多媒体演示伽利略实验。
    师：通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零时，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。”
    师：后来，科学家迪卡儿在伽利略的基础上进行了补充：如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。
    师：最后，伟大的科学家牛顿在前人的基础上进行补充：物体除了运动的以外，还有静止的，那么，静止的物体在没有受到外力作用时，保持什么状态呢?(将保持静止状态)
    最后教师在学生概括的基础上引导学生进行总结：
    一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
    问题：
对上述课堂实录进行评述。
选项
答案该教学片段存在以下几个问题： ①教学方式过于呆板，不利于学生的灵活学习。在教学过程中灌输知识，而不是学生自主研究、合作、启发，不符合新课程改革对于教学方式灵活性的要求。 ②教学内容处理不灵活，教学过程中对于实验的应用不足，仅仅是在开始时简单演示了伽利略的理想实验，没有充分应用实验，不利于增强学生对于物理的学习兴趣，不利于学生对于探究能力的提升。
解析
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