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  3. 阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例，按要求答题。 同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权独霸一方，他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的

阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例，按要求答题。 同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权独霸一方，他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的

admin2020-02-04  53
问题 阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例，按要求答题。
同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权独霸一方，他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病，不爱读书学习，孙权屡劝他多学知识，可吕蒙每次都推三阻四，还自以为一介武夫，读书何用。这回，孙权又来劝他了，结果如何呢?让我们来看看《孙权劝学》一文。
对上述导入教学设计案例的相关分析，不正确的一项是(    )。
选项 A、教师在导入环节采用故事的形式，利于吸引学生的兴趣，达到课未始、兴已浓的状态
B、教师的导入没有体现师生互动，不利于体现学生的主体地位
C、教师导入的最后用了问句，设置了悬念
D、教师在导入环节点名了文章的写作对象，为正文的学习打下了基础
答案B
解析 导入的方式有很多，比如谈话、图片、视频、故事、情境等等，导入的目的是为了激起学生的兴趣，引出教学对象，奠定情感基调等。题干中教师采用的是讲故事的方式，激发了学习兴趣，设置了悬念，也引出了学习对象。是一种比较好的导入方式。B项表述不对，其他三项都正确。故本题选B。
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