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阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例,按要求答题。 同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合,合久必分。话说三国鼎立之时,吴王孙权独霸一方,他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的
阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例,按要求答题。 同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合,合久必分。话说三国鼎立之时,吴王孙权独霸一方,他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的
admin
2020-02-04
53
问题
阅读《孙权劝学》的导入教学设计案例,按要求答题。
同学们看过《三国演义》吗?天下大势分久必合,合久必分。话说三国鼎立之时,吴王孙权独霸一方,他手下有员大将名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病,不爱读书学习,孙权屡劝他多学知识,可吕蒙每次都推三阻四,还自以为一介武夫,读书何用。这回,孙权又来劝他了,结果如何呢?让我们来看看《孙权劝学》一文。
对上述导入教学设计案例的相关分析,不正确的一项是( )。
选项
A、教师在导入环节采用故事的形式,利于吸引学生的兴趣,达到课未始、兴已浓的状态
B、教师的导入没有体现师生互动,不利于体现学生的主体地位
C、教师导入的最后用了问句,设置了悬念
D、教师在导入环节点名了文章的写作对象,为正文的学习打下了基础
答案
B
解析
导入的方式有很多,比如谈话、图片、视频、故事、情境等等,导入的目的是为了激起学生的兴趣,引出教学对象,奠定情感基调等。题干中教师采用的是讲故事的方式,激发了学习兴趣,设置了悬念,也引出了学习对象。是一种比较好的导入方式。B项表述不对,其他三项都正确。故本题选B。
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语文学科知识与教学能力
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