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  3. 阅读《紫藤萝瀑布》的教学实录(节选)，按要求答题。 师：有没有同学想到的内容不只是花的外形之关呢? 生1：我知道作者喜爱花的原因还在于藤萝花带走了压在她心上的焦虑与悲痛，那是关于生死谜、手足情的。手足情指的是兄弟骨肉之情，《三国演义》中刘备

阅读《紫藤萝瀑布》的教学实录(节选)，按要求答题。 师：有没有同学想到的内容不只是花的外形之关呢? 生1：我知道作者喜爱花的原因还在于藤萝花带走了压在她心上的焦虑与悲痛，那是关于生死谜、手足情的。手足情指的是兄弟骨肉之情，《三国演义》中刘备

admin2016-08-08  66
问题 阅读《紫藤萝瀑布》的教学实录(节选)，按要求答题。
    师：有没有同学想到的内容不只是花的外形之关呢?
    生1：我知道作者喜爱花的原因还在于藤萝花带走了压在她心上的焦虑与悲痛，那是关于生死谜、手足情的。手足情指的是兄弟骨肉之情，《三国演义》中刘备就说过“兄弟如手足”，生死谜就是对活着和死去的疑问。
    生2：生死谜、手足情指作者写这篇文章之时，她最喜欢的弟弟身患绝症，她为此非常伤心，但看到紫藤萝这样茂盛、这样富有生机，这种悲伤便得到了缓解。作者看到这盛开的藤萝花，又想起十多年前家门外的紫藤萝，那时的花是枯萎的，但十年之后却焕发了生机，由此她想到“花和人一样，都会遇到不幸，但是生命的长河是无止境的”，于是豁然开朗。
    师：“豁然开朗”用得很妙，请大家在书上找到这句话，齐读。哪位同学能说一说这句话的深刻含义?
    生3：我认为作者这句话的含义是：我们在生活中会遇到很多不幸，但要把不幸变为幸
    运，要化悲痛为力量，咬紧牙关，挺过去。
    生4：遇到不幸的时候，不要垂头丧气，一蹶不振，而应该从哪里跌倒就从哪里爬起。
    对上述教学实录分析不正确的是(    )。
选项 A、发挥了大多数学生的主体作用
B、教师善于尊重学生的情感体验
C、充分调动了学生的积极参与性
D、没有体现以教师为主导的新课标理念
答案D
解析 该段教学实录中教师引导学生回答问题并进行思考，充分体现了以教师为主导的新课标理念。因此D项不正确。
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