2. 职业资格
  3. 材料： 材料一： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。 材料二： 某版本教材七年级上册的相关内容如下。 想一想 议一议 眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中

材料： 材料一： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。 材料二： 某版本教材七年级上册的相关内容如下。 想一想 议一议 眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中

admin2021-09-14  53
问题 材料：
材料一：
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。

    材料二：
    某版本教材七年级上册的相关内容如下。
    想一想 议一议
    眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如右图所示的结构。
    ……
    我们平时常见的生物，都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
    单细胞生物的结构和生活
    单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大。下面以草履虫为例，了解它的形态结构，探讨它是怎么样生活的。
    实验：观察草履虫
    实验目的：观察草履虫的外形及运动。
    材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
    方法步骤：
    1．从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
    2．盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
    讨论：
    1．你认为草履虫只有一个细胞吗?依据是什么?
    2．草履虫是怎样生活的?通过观察，谈谈你的看法。
    通过观察，你已经看到一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。
    单细胞生物与人类的关系
    单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的联系。水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定的作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
    要求：
确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发，设计并确定“单细胞生物”这节课所需要的教学资源。
选项
答案①教学目标 知识目标：说出草履虫的基本结构及功能特点；概述单细胞生物的形态结构和生命活动特点；描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。 能力目标：通过使用显微镜观察草履虫，提高观察能力，进一步强化显微镜操作技能；通过对草履虫结构的总结，进一步掌握列表归纳的学习方法。 情感态度与价值观目标：通过对单细胞生物的学习，增强环境保护意识；关注单细胞生物与人类生活的关系，形成珍爱生命的情感。 ②所需要的教学资源主要包括显微镜、计算机、课件、挂图、视频等。
解析
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