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材料: 材料一: 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。 材料二: 某版本教材七年级上册的相关内容如下。 想一想 议一议 眼虫是由一个细胞构成的生物体,常常生活在水沟、池沼或溪流之中
材料: 材料一: 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。 材料二: 某版本教材七年级上册的相关内容如下。 想一想 议一议 眼虫是由一个细胞构成的生物体,常常生活在水沟、池沼或溪流之中
admin
2021-09-14
17
问题
材料:
材料一:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。
材料二:
某版本教材七年级上册的相关内容如下。
想一想 议一议
眼虫是由一个细胞构成的生物体,常常生活在水沟、池沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察,可以看到如右图所示的结构。
……
我们平时常见的生物,都是由许多细胞构成的。其实,生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物种类繁多,结构和生活方式差异很大。下面以草履虫为例,了解它的形态结构,探讨它是怎么样生活的。
实验:观察草履虫
实验目的:观察草履虫的外形及运动。
材料用具:草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
方法步骤:
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快,不便观察,可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
讨论:
1.你认为草履虫只有一个细胞吗?依据是什么?
2.草履虫是怎样生活的?通过观察,谈谈你的看法。
通过观察,你已经看到一滴培养液中生活着许多草履虫,它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时,它们会采取后退的方式,改变方向后,再试探着前进,直到避开阻挡物。草履虫的身体虽然只由一个细胞构成,却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。当草履虫生长到一定大小时,就会通过分裂产生新的个体。
单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然个体微小,但是与人类的生活有着密切的联系。水域中的浮游生物,有许多是单细胞生物,是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定的作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面,如疟原虫、痢疾内变形虫等,能侵入人体,危害健康;海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮,危害渔业。
要求:
确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发,设计并确定“单细胞生物”这节课所需要的教学资源。
选项
答案
①教学目标 知识目标:说出草履虫的基本结构及功能特点;概述单细胞生物的形态结构和生命活动特点;描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。 能力目标:通过使用显微镜观察草履虫,提高观察能力,进一步强化显微镜操作技能;通过对草履虫结构的总结,进一步掌握列表归纳的学习方法。 情感态度与价值观目标:通过对单细胞生物的学习,增强环境保护意识;关注单细胞生物与人类生活的关系,形成珍爱生命的情感。 ②所需要的教学资源主要包括显微镜、计算机、课件、挂图、视频等。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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