根据下列材料，按要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于氧化还原反应的内容标准：根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。材料二某版本教科书《化学1》的知识结构体系

admin2018-05-08 81

问题根据下列材料，按要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于氧化还原反应的内容标准：根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
材料二某版本教科书《化学1》的知识结构体系
第一章  从实验学化学
第二章  化学物质及其变化
第一节  物质的分类
第二节  离子反应
第三节  氧化还原反应
第三章  金属及其化合物
第四章  非金属及其化合物
材料三某版本高中实验教科书《化学1》中“氧化剂和还原剂”的片段节选：
氧化剂和还原剂作为反应物共同参加氧化还原反应。在反应中，电子从还原剂转移到氧化剂，即氧化剂是得到电子(或电子对偏向)的物质，在反应时所含元素的化合价降低。氧化剂具有氧化性，反应时本身被还原。还原剂是失去电子(或电子对偏离)的物质，在反应时所含元素的化合价升高。还原剂具有还原性，反应时本身被氧化。

例如，对于下列反应：

在中学化学中，常用作氧化剂的物质有O₂、Cl₂、浓硫酸、HNO₃、KMnO₄、FeCl₃等；常用作还原剂的物质有活泼的金属单质如Al、Zn、Fe，以及C、H₂、CO等。
氧化还原反应广泛地存在于生产和生活之中。例如，金属的冶炼、电镀、燃料的燃烧，以及易燃物的自燃、食物的腐败、钢铁的锈蚀等。这说明化学变化在生产和生活中可能同时具有正、负两方面的影响，这是不以人的意志为转移的。当人类掌握了化学变化的规律之后，就有可能做到趋利避害，使之更好地为社会的进步、科学技术的发展和人类生活质量的提高服务。
要求：
用流程图的方式简要表示本节课的教学设计。

选项

答案教学流程图 [*]

解析

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化学学科知识与教学能力

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下列作曲家与作品名称对应错误的是()。

教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，是教学实施中的核心环节。下列关于教学策略的说法，不正确的是()。

图1是酶促反应示意图，甲、乙、丙、丁四种物质属于酶的是()。

学生制作的“DNA分子双螺旋结构模型”属于()。

阅读以下材料，回答问题。材料：教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下：知识目标与技能目标：掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。

有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。

期望理论认为，人们对工作的态度取决于对下述_______三种联系的判断。()

足阳明胃经循行所过的部位不包括

患者，男，38岁。行乙状结肠镜检查，应采取的体位是

测绘项目技术设计文件经审核签字后，一式二至四份报测绘任务的()。

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现代设计主要包括三个领域：一是__________；二是环境设计；三是视觉传达设计。

认为人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展的观点属于教育的()。

邮件服务和目录服务是通过(43)层提供给用户的。

对于给出的一组权w＝(10，12，16，21，30}，通过霍夫曼算法求出的扩充二叉树的带权外部路径长度为

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有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。

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