2. 职业资格
  3. 请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：必修“鉴赏”模块的学生 教学内容：《一个人的流派——德彪西》 要求： (1)设定教学目标与重难点。 (2)针对教学重难点，设计具体

请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：必修“鉴赏”模块的学生 教学内容：《一个人的流派——德彪西》 要求： (1)设定教学目标与重难点。 (2)针对教学重难点，设计具体

admin2018-08-22  41
问题 请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
    教学对象：必修“鉴赏”模块的学生
    教学内容：《一个人的流派——德彪西》
    要求：
    (1)设定教学目标与重难点。
    (2)针对教学重难点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
选项
答案 (1)教学目标与重难点 【情感．态度．价值观】通过学习本课，陶冶高尚情操，激发学习外国音乐的兴趣。 【过程与方法】通过聆听全曲模唱主题旋律以及小组探究乐曲风格，提高音乐审美和音乐鉴赏能力。 【知识与技能】了解印象主义风格，能够分辨出德彪西不同作品的主题并哼唱。 【重点】鉴赏德彪西交响音画《大海》第一乐章。 【难点】把握印象主义风格的特征。 (2)教学过程 (一)导入 1．教师展示莫奈的《日出》提出问题：通过观察，这幅画给你怎样的感觉? 学生自由发言，教师总结，给人以朦胧、模糊、梦幻之感。 2．简介《日出》以及印象主义绘画。 引导学生回答《大海》，顺势引入新课。 (二)新课讲授 1．介绍德彪西以及交响音画《大海》共分为《海上——从黎明到中午》《波浪的游戏》《风和海的对话》。 2．完整聆听第一乐章提出问题：你从中听出了怎样的大海? 学生自由回答，教师通过学生回答进行总结。 3．再次聆听主题，提出问题：主题旋律的走向是怎样的? 学生自由回答并画出旋律线条。 4．出示名画《神奈川冲浪里》，再次让同学聆听找出乐曲与画的关系。师生互动，介绍《大海》的创作背景，是受到此画的启发而作。 5．再次播放音频，让学生以4人为一组描绘乐曲中大海的变化。学生自由回答，教师总结为惊涛拍浪、浪花飞溅等。 6．带领学生们哼唱主题旋律，并让同学思考印象主义风格。 师生互动，学生自由发言，教师总结印象主义风格，只重视感观印象的描绘，以及整体意境的描绘和标题的象征。 (三)拓展延伸 播放肖邦的《大海》练习曲，让同学们对比听赏提出问题：这首乐曲的大海与刚才那首的大海有什么不同? 学生自由回答，老师总结，这首乐曲表现了貌似平静的海面下面搅动出暗流和旋涡，酣畅淋漓地抒发了作者悲愤的情绪。 (四)小结作业 (1)师生互动方式进行总结，提问学生印象主义风格特征。 (2)学生自由回答，教师总结，并布置作业让同学们听赏德彪西其他音乐作品。
解析
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