奥苏伯尔成就动机的三种内驱力是什么?

admin2010-03-01 30

问题奥苏伯尔成就动机的三种内驱力是什么?

选项

答案奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成。一是认知识内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看做赢得相应的地位的需要，如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们的赞许和认可而努力的需要，表现为一种依附感。这三种内驱力在学习活动中的作用是不固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素而变化。

解析

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关于创造，正确的认识是()
()是没有特定目的性的想象思维。
与传统绩效管理方法相比，平衡计分卡更加注重()的考核。
公司聘请了一个总经理，起初他信心百倍、干劲十足，后来，由于公司管理制度方面的限制，他的许多设想无法实现，热情逐渐消退了，再后来，他干脆辞职了。你对此人的看法是()
每一个人的个性都与其他人不同是指个性的()
韦伯提出的划分社会层次结构的标准包括()。
在EAP的()阶段，会针对个别员工的特殊问题进行心理辅导。
在绩效管理评估问卷中，一般将一些开放式问题放在()部分。
EAP起源于20世纪二三十年代的美国，最初是为了解决员工的()问题。
从众

随机试题

原始凭证式有会计部门填制的，是等级登记账簿的直接依据。
当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的【】
一三拗汤合止嗽散治疗咳嗽之何种证型()清金化痰汤治疗咳嗽之何种证型()
关于土地权属争议，下列说法正确的有()。
政治法律环境是影响企业战略决策的()。
在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养()
某团队在进行职业教育调查时，将×职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是
[*]
SenatorLaskerhasproposedlegislationrequiringthatemployersshouldretainallolderworkersindefinitelyorshowjustcause
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奥苏伯尔成就动机的三种内驱力是什么?

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

关于创造，正确的认识是()

()是没有特定目的性的想象思维。

与传统绩效管理方法相比，平衡计分卡更加注重()的考核。

公司聘请了一个总经理，起初他信心百倍、干劲十足，后来，由于公司管理制度方面的限制，他的许多设想无法实现，热情逐渐消退了，再后来，他干脆辞职了。你对此人的看法是()

每一个人的个性都与其他人不同是指个性的()

韦伯提出的划分社会层次结构的标准包括()。

在EAP的()阶段，会针对个别员工的特殊问题进行心理辅导。

在绩效管理评估问卷中，一般将一些开放式问题放在()部分。

EAP起源于20世纪二三十年代的美国，最初是为了解决员工的()问题。

从众

原始凭证式有会计部门填制的，是等级登记账簿的直接依据。

当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的【】

一三拗汤合止嗽散治疗咳嗽之何种证型()清金化痰汤治疗咳嗽之何种证型()

关于土地权属争议，下列说法正确的有()。

政治法律环境是影响企业战略决策的()。

在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养()

某团队在进行职业教育调查时，将×职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是

[*]

SenatorLaskerhasproposedlegislationrequiringthatemployersshouldretainallolderworkersindefinitelyorshowjustcause

Watercressisrapidlygrowing,aquaticorsemi-aquatic,perennialplantnativetoEuropeandAsia,andoneoftheoldestknownl