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案例: 桌校高一年级(5)班,学生40人。教学内容:100米跑途中跑,王老师设计的教学内容如下: (1)集合整队宣布课的内容及要求,带领学生进行越野跑热身。 (2)学生带到教师预先选择的场地,讲解示范100米途中跑技术。手臂摆动幅度
案例: 桌校高一年级(5)班,学生40人。教学内容:100米跑途中跑,王老师设计的教学内容如下: (1)集合整队宣布课的内容及要求,带领学生进行越野跑热身。 (2)学生带到教师预先选择的场地,讲解示范100米途中跑技术。手臂摆动幅度
admin
2018-07-24
47
问题
案例:
桌校高一年级(5)班,学生40人。教学内容:100米跑途中跑,王老师设计的教学内容如下:
(1)集合整队宣布课的内容及要求,带领学生进行越野跑热身。
(2)学生带到教师预先选择的场地,讲解示范100米途中跑技术。手臂摆动幅度大、速率
快:小腿积极后蹬、折叠、抬腿、扒地动作轻松协调有弹性。
(3)学生练习:①原地摆臂练习;②后踢腿跑、车轮跑;③上下坡跑(上坡加速冲刺,下坡时增大步幅)。
(4)比赛——50米迎面接力。
(5)放松、小结、收回器材、教师带回。
问题:
请你说明本堂课教师运用室外越野跑和上下坡跑对课程起的作用。
选项
答案
本堂课在开课之初运用室外越野跑,可以改变前面单纯的在操场单一的热身方式,提高学生中枢神经兴奋性,让学生参与到课程中来。其次通过上坡跑加速度可以增加步频,下坡跑增加步幅。教师改变了原有的平路跑和操场练习,变换训练内容、形式,把枯燥的田径课变得更有趣味,激发学生学习热情,更好地掌握技术动作。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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