2. 职业资格
  3. 案例： 桌校高一年级(5)班，学生40人。教学内容：100米跑途中跑，王老师设计的教学内容如下： (1)集合整队宣布课的内容及要求，带领学生进行越野跑热身。 (2)学生带到教师预先选择的场地，讲解示范100米途中跑技术。手臂摆动幅度

案例： 桌校高一年级(5)班，学生40人。教学内容：100米跑途中跑，王老师设计的教学内容如下： (1)集合整队宣布课的内容及要求，带领学生进行越野跑热身。 (2)学生带到教师预先选择的场地，讲解示范100米途中跑技术。手臂摆动幅度

admin2018-07-24  49
问题 案例：
    桌校高一年级(5)班，学生40人。教学内容：100米跑途中跑，王老师设计的教学内容如下：
    (1)集合整队宣布课的内容及要求，带领学生进行越野跑热身。
    (2)学生带到教师预先选择的场地，讲解示范100米途中跑技术。手臂摆动幅度大、速率
    快：小腿积极后蹬、折叠、抬腿、扒地动作轻松协调有弹性。
    (3)学生练习：①原地摆臂练习；②后踢腿跑、车轮跑；③上下坡跑(上坡加速冲刺，下坡时增大步幅)。
    (4)比赛——50米迎面接力。
    (5)放松、小结、收回器材、教师带回。
    问题：
请你说明本堂课教师运用室外越野跑和上下坡跑对课程起的作用。
选项
答案本堂课在开课之初运用室外越野跑，可以改变前面单纯的在操场单一的热身方式，提高学生中枢神经兴奋性，让学生参与到课程中来。其次通过上坡跑加速度可以增加步频，下坡跑增加步幅。教师改变了原有的平路跑和操场练习，变换训练内容、形式，把枯燥的田径课变得更有趣味，激发学生学习热情，更好地掌握技术动作。
解析
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