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阅读材料。回答问题。 张老师组织健康活动《我开心,我快乐》,设计了请小朋友照着镜子画出自己开心的表情的环节,小朋友们兴奋地边看边谈论,只有多多没有照镜子,一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了,多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道:“你为什么不画?
阅读材料。回答问题。 张老师组织健康活动《我开心,我快乐》,设计了请小朋友照着镜子画出自己开心的表情的环节,小朋友们兴奋地边看边谈论,只有多多没有照镜子,一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了,多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道:“你为什么不画?
admin
2016-08-04
78
问题
阅读材料。回答问题。
张老师组织健康活动《我开心,我快乐》,设计了请小朋友照着镜子画出自己开心的表情的环节,小朋友们兴奋地边看边谈论,只有多多没有照镜子,一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了,多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道:“你为什么不画?”多多怯生生地说:“老师,我不会画自己,我想画衣服上的小猫,行吗?”老师说“不行,你先画自己,以后再画小猫。”多多很不开心,一会儿摆弄镜子,一会儿东张西望,活动结束了,他的画纸还是一片空白。
(1)根据实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握的几个方面,分析该教师的教育行为。(2)请提出合理的建议。
选项
答案
(1)老师的做法没有遵守《3—6岁儿童学习和发展指南》(以下简称《指南》)的规定,是不正确的。 首先,《指南》中要求教师要关注幼儿学习和发展的整体性,儿童的发展是一个整体,要促进幼儿全面协调的发展,而材料中老师只注重单一绘画目标的实现,没有关注到多多情绪和情感的发展。 其次,《指南》规定教师要尊重幼儿发展个体差异性,每一个儿童的发展都有自己独特的特点和性质,材料中老师要求所有的幼儿都按照一样的目标、一样的方式进行,没有注意多多的个别差异性。 第三,《指南》要求教师要理解幼儿的学习方式和特点,每一个幼儿都有自己掌握知识的方式和特点,多多在绘画中想要画小猫,但是老师没有同意,在教学过程中老师没有尊重和理解幼儿掌握知识的方式和特点。 最后,《指南》要求重视幼儿的学习品质,教学过程中教师要关注到幼儿的学习兴趣和态度,不要单纯追求知识和技能的学习,材料中老师只关注到了让幼儿绘画,没有注意幼儿绘画兴趣的培养。 (2)首先尊重儿童的学习方式和特点;其次是尊重儿童的个体差异性,因材施教;最后要促进幼儿的整体发展。
解析
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