首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
admin
2019-04-10
76
问题
简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
选项
答案
有意义接受学习理论是奥苏伯尔认知结构同化学习理论中的重要概念。有意义学习是指就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。 有意义学习的实质:将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当的观念建立非人为的(指内在联系而不是任意的联想或联系,指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系)和实质性的联系(指表达的词语虽然不同,但却是等值的,也就是说这种联系是非字面的联系)。 有意义学习的条件包括: (1)客观条件 有意义学习的材料本身必须满足能与认知结构中有关知识建立实质性和非人为性联系的要求。也就是说,材料必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。一般来说,学生所学的教科书或教材,是人类认识世界的概括,都是有逻辑意义的。 (2)主观条件 学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性(心向);学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系;学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际上心理意义。 有意义学习的目的,就是使符号代表的新知识获得心理意义。上述条件缺一不可,否则就不能构成有意义的学习。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/6A0a777K
本试题收录于:
教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
0
教育硕士(教育综合)
专业硕士
相关试题推荐
多因素实验设计中,研究者研究某一因素对多个因素的影响。()【四川大学2015】
论述人际冲突的成因和解决方式。【北京师范大学2014】
光圈效应【华南师范大学2015】
简述心理测验编制的基本过程。
请论述心理咨询的保密原则与保密例外。
小丽想吃饭时会说“我”“饭”这样简略、断续的语句,很多时候听起来像人们打电报时所用的语言。由此推断,小丽的言语发展过程处于()。
动机的期待价值理论的提出者是()。
心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行()。
举例说明心理测量误差的类型、来源及提高测验效度的方法。
下列哪种因素是影响智力形成的自然前提和基础?()
随机试题
消化性溃疡最典型的症状是
关于麻疹的流行病学特点,不正确的是
道德的特点不包括()
下面各项工作内容属于竖向规划修建性详细阶段的是()。
下列关于气体灭火系统控制组件的安装中,不符合要求的是()。
请根据下面案例计算回答53~55题。案例:某地社会平均工资为2000元/月,吕先生做了心脏搭桥手术。手术费用如下:·在目录内的总费用为11.4万元;·目录以外的费用为3.6万元;·总共15万元。吕先生参加了国家基本医疗保险计划。同时,也参加了单位的补充医疗
个案会谈是社会工作者与服务对象进行的有目的的专业谈话。下列关于会谈的说法,正确的是()。
(04年)计算曲面积分其中∑是曲面z=1一x2一y2(z≥O)的上侧.
Inthecurrentimmigrationwave,somethingmarkedlydifferentishappeninghereinthemiddleofthegreatAmerican"meltingpot
TheAmericanAcademyofPediatrics(AAP)justreleaseditsupdatedguidelinesforchildren’smediause.Therecommendations
最新回复
(
0
)