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某版教材某一单元的“单元导语”指出,“自然美景,幸福生活,人所向往;奇绝艺人,精湛技艺,令人赞叹。这个单元所选古诗文,有的记事,有的记游,有的状物,有的抒情。阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。学习这个单元,要
某版教材某一单元的“单元导语”指出,“自然美景,幸福生活,人所向往;奇绝艺人,精湛技艺,令人赞叹。这个单元所选古诗文,有的记事,有的记游,有的状物,有的抒情。阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。学习这个单元,要
admin
2022-02-15
74
问题
某版教材某一单元的“单元导语”指出,“自然美景,幸福生活,人所向往;奇绝艺人,精湛技艺,令人赞叹。这个单元所选古诗文,有的记事,有的记游,有的状物,有的抒情。阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。学习这个单元,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,品味精美的语言,并积累一些常用的文言词语”。下列对编者设计本单元导语意图的理解,不正确的是( )。
选项
A、建议单元学习方法,提升学生学习课文的能力
B、指出单元学习目标,引导学生学习课文重难点
C、提示课文学习切入点,帮助学生梳理课文结构
D、点明学习专题,揭示学习内容,提高学生兴趣
答案
C
解析
结合题干教学目标内容进行分析可知,其过程与方法目标的表述存在问题。教学目标的设计应体现学生的主体地位,而B项隐藏主语为“教师”,强调的是教师的作用,而非学生的自主学习。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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