2. 职业资格
  3. 材料：下面是某思想品德教师在“我对谁负责，谁对我负责”一课中的教学片段。 PPT出示材料：在“5.12”汶川大地震发生后，神州大地传诵着几个人的名字：谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香……他们还有一个共同的名字——人民教师。灾难降临的那一刻，他

材料：下面是某思想品德教师在“我对谁负责，谁对我负责”一课中的教学片段。 PPT出示材料：在“5.12”汶川大地震发生后，神州大地传诵着几个人的名字：谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香……他们还有一个共同的名字——人民教师。灾难降临的那一刻，他

admin2017-05-18  51
问题 材料：下面是某思想品德教师在“我对谁负责，谁对我负责”一课中的教学片段。
    PPT出示材料：在“5.12”汶川大地震发生后，神州大地传诵着几个人的名字：谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香……他们还有一个共同的名字——人民教师。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。他们以英勇无畏和大爱之举，用爱和责任为学生筑起了生命长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。
    教师：下面请同学们思考两个问题：
    (1)抗震救灾英雄教师如何做到对自己的行为负责?
    (2)在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。请任选你扮演的三个角色，并分别说明这一角色应承担的责任。
    问题：请运用初中思想品德教学建议的相关知识，围绕材料中教师所出示的材料以及提出的两个问题，谈谈你的看法。
选项
答案(1)材料中教师出示的关于“5.12汶川地震”的材料以及提出的两个问题，符合新课程标准的基本理念，体现了教师注重学生的情感体验和道德实践。 (2)教师在教学过程中不能将学生看做是一个知识的容器。一味讲授灌输．而要注重学生在学习过程中的情感体验和道德实践。这是学生最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过体验和感悟，深化思想认识。本课围绕的主题是“责任”。运用地震中人民教师的感人事例。能够让学生获得比较好的情感体验，从而让学生对“责任”这一概念有更加深入的认识。 (3)教师提出的两个问题，具有启发性，同时也遵循了层层递进的原则。先通过阅读材料让学生思考抗震救灾英雄教师是如何做到对自己的行为负责的，解析了再让学生通过扮演不同角色，从角色中感受应承担的责任。在这一过程中，再次体现了教师注重学生的情感体验和道德实践，同时也很好的引导学生学会自主思考，提高自主学习探究的能力，在这个过程中增强自身的道德学习能力，真正领会责任的深刻内涵。
解析
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