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阅读综合性学习“校园演说家”活动方案的片段,按照要求答题。 一、学校确定演讲主题,各班级组织报名。 二、各班语文老师围绕本次活动组织班级讨论,之后进行演讲技巧点拨,学生交流。布置演讲稿写作任务后,给学生一周时间,学生可利用课余时间自由排练,
阅读综合性学习“校园演说家”活动方案的片段,按照要求答题。 一、学校确定演讲主题,各班级组织报名。 二、各班语文老师围绕本次活动组织班级讨论,之后进行演讲技巧点拨,学生交流。布置演讲稿写作任务后,给学生一周时间,学生可利用课余时间自由排练,
admin
2021-06-01
66
问题
阅读综合性学习“校园演说家”活动方案的片段,按照要求答题。
一、学校确定演讲主题,各班级组织报名。
二、各班语文老师围绕本次活动组织班级讨论,之后进行演讲技巧点拨,学生交流。布置演讲稿写作任务后,给学生一周时间,学生可利用课余时间自由排练,最后在班级内部进行初赛,推选出2名优秀演说代表。
三、组织年级比赛,参赛选手在本班语文老师的指导下进行训练并参赛。学校组织评委团对演讲比赛进行评价,以鼓励为主,设置多种奖项,争取人人获奖。
对上述内容的相关分析,正确的是( )。
选项
A、比赛评价角度多元,有利于学生个性发展
B、竞赛人人获奖不利于培养学生的竞争意识
C、学校规定演讲主题是不尊重学生主体地位的表现
D、初赛的准备时间过长,会消耗学生的参赛热情
答案
A
解析
比赛设置多种奖项,评价角度多元,能够放大学生的闪光点,激发学生的兴趣,有利于学生个性发展,A项说法正确,B项说法错误。学校确定演讲主题,并安排一周的时间进行初赛选拔。给予了学生演讲的方向和充足的准备时间,C、D两项说法错误。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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