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在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的
在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的
admin
2018-08-09
41
问题
在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法( )。
选项
A、正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境
B、正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂
C、错误,不利于良好师生关系的形成
D、错误,忽略了纪律不良学生的需求
答案
D
解析
每名学生都拥有受教育的权利,如果仅仅因为学生纪律不良就让学生坐在后面,并放弃对其教育与管理。违背了教育公平的理念。纪律不良的学生也有学习需求,根据生物课程理念中的“面向全体学生”。教师的教学应考虑所有学生的需求。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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