阅读下面一段老师与学生之间的对话，分析并回答问题。学生：我不想读书了! 班主任：那怎么行? 学生：学习没用…… 班主任：谁说没用?不学习你怎么考大学? 学生：考大学干什么?出来也不一定能找到工作。班主任：

admin2017-04-14 85

问题阅读下面一段老师与学生之间的对话，分析并回答问题。
学生：我不想读书了!
班主任：那怎么行?
学生：学习没用……
班主任：谁说没用?不学习你怎么考大学?
学生：考大学干什么?出来也不一定能找到工作。
班主任：不考大学就能找到工作啦?告诉你，考大学是你们的唯一出路。
学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔•盖茨就没上完大学。
班主任：你能和比尔•盖茨比吗?比尔•盖茨世界能有几个?别异想天开了!
学生：反正我不想读书。

请根据对话内容判断教师语言是否合适，并依据心理健康教育的一些原则、方法调整此段对话。

选项

答案在学校实施心理辅导时，我们要遵循面向全体学生的原则、预防与发展相结合的原则、尊重与理解学生的原则、学生主体性的原则、个别化对待的原则、整体性发展原则等。针对学生个体的心理辅导，在这些原则的指导下，我认为这段对话应该这样进行：学生：我不想读书了! 班主任：为什么不想学习了呢? 学生：学习没用…… 班主任：是不是最近这段时间压力比较大，学习上一时没有进展，自已有点灰心，怕考不上大学啊?其实按你平时的实力，考上大学是没有问题的。学生：考大学干什么?出来也不一定能找到工作。班主任：上了大学可以学习更多的知识，锻炼你各方面的能力，将来就能够获得更多更好的工作机会，是不是? 学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔?盖茨就没上完大学。班主任：在生活中的确有这样的例子，他们虽然没有读很多书却也取得了很大的成就，但是这也是建立在他们读书时候对知识的积累和思考的基础上的，如果你想像他们那样，就现在好好读书，多思考，找到适当的机会发挥自己的潜力，你说好不好? 学生：反正我不想读书。班主任：大家都会在学习一段时间之后产生厌烦情绪，老师可以理解你的这种感觉。不过老师希你下去之后能再思考一下，认真想想自己不想读书的原因，然后我们一起来想办法。有任何困难都可以跟老师沟通，老师会尽量尊重你的想法，也会给你提供力所能及的帮助，好吗? 在这段对话中，我先探究学生不想读书的原因，再对他的学习能力表示认可，然后对他思想上的误区进行纠正，在这一切都没有取得相应的效果时，可以感受到学生内心的抵触和不想读书的坚定。这可能是一时冲动引起的，所以我会暂停这次谈话，等学生过了这段冲动期，我会认真调查他最近的情况之后再好好跟他进一步沟通。

解析

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先行学习对后续学习产生影响的是()。

小学低年级学生记忆的主要形式是()。

根据学习的定义，属于学习现象的是()。①膝跳反射②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人的行为

1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是()。

数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫作()。

奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用观念的可利用性，为此，他提出了()的教学策略。

由兴趣推动学生努力学习的动机是()。

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小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是()。

生后4天婴儿，证见面目、周身皮肤发黄，颜色鲜明如桔皮，不欲吸乳，大便秘结，小便短赤，舌红苔黄。选方是

主治胎死腹中、胞衣不下的中药是（　　）。

A、头孢噻啶B、头孢孟多C、氨曲南D、亚胺培南E、克拉维酸在体内易被肾小管的二肽酶灭活的药物为（　　）。

根据2012年修改的《民事诉讼法》，关于公益诉讼的表述，下列哪一选项是错误的？

开放式基金的买卖价格取决于基金单位净资产值。()

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奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用观念的可利用性，为此，他提出了()的教学策略。

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A、头孢噻啶B、头孢孟多C、氨曲南D、亚胺培南E、克拉维酸在体内易被肾小管的二肽酶灭活的药物为（ ）。

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