阅读下面一段老师与学生之间的对话，分析并回答问题。学生：我不想读书了! 班主任：那怎么行? 学生：学习没用…… 班主任：谁说没用?不学习你怎么考大学? 学生：考大学干什么?出来也不一定能找到工作。班主任：

admin2017-04-14 82

问题阅读下面一段老师与学生之间的对话，分析并回答问题。
学生：我不想读书了!
班主任：那怎么行?
学生：学习没用……
班主任：谁说没用?不学习你怎么考大学?
学生：考大学干什么?出来也不一定能找到工作。
班主任：不考大学就能找到工作啦?告诉你，考大学是你们的唯一出路。
学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔•盖茨就没上完大学。
班主任：你能和比尔•盖茨比吗?比尔•盖茨世界能有几个?别异想天开了!
学生：反正我不想读书。

请根据对话内容判断教师语言是否合适，并依据心理健康教育的一些原则、方法调整此段对话。

选项

答案在学校实施心理辅导时，我们要遵循面向全体学生的原则、预防与发展相结合的原则、尊重与理解学生的原则、学生主体性的原则、个别化对待的原则、整体性发展原则等。针对学生个体的心理辅导，在这些原则的指导下，我认为这段对话应该这样进行：学生：我不想读书了! 班主任：为什么不想学习了呢? 学生：学习没用…… 班主任：是不是最近这段时间压力比较大，学习上一时没有进展，自已有点灰心，怕考不上大学啊?其实按你平时的实力，考上大学是没有问题的。学生：考大学干什么?出来也不一定能找到工作。班主任：上了大学可以学习更多的知识，锻炼你各方面的能力，将来就能够获得更多更好的工作机会，是不是? 学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔?盖茨就没上完大学。班主任：在生活中的确有这样的例子，他们虽然没有读很多书却也取得了很大的成就，但是这也是建立在他们读书时候对知识的积累和思考的基础上的，如果你想像他们那样，就现在好好读书，多思考，找到适当的机会发挥自己的潜力，你说好不好? 学生：反正我不想读书。班主任：大家都会在学习一段时间之后产生厌烦情绪，老师可以理解你的这种感觉。不过老师希你下去之后能再思考一下，认真想想自己不想读书的原因，然后我们一起来想办法。有任何困难都可以跟老师沟通，老师会尽量尊重你的想法，也会给你提供力所能及的帮助，好吗? 在这段对话中，我先探究学生不想读书的原因，再对他的学习能力表示认可，然后对他思想上的误区进行纠正，在这一切都没有取得相应的效果时，可以感受到学生内心的抵触和不想读书的坚定。这可能是一时冲动引起的，所以我会暂停这次谈话，等学生过了这段冲动期，我会认真调查他最近的情况之后再好好跟他进一步沟通。

解析

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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()。

《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务不包括()。

“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是()。

()指出人格特质分为表面特质和根源特质。

课外活动目标实现的关键因素是()。

为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是()。

()是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用观念的可利用性，为此，他提出了()的教学策略。

依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。()

贝尔一兰卡斯特制又被称为()。

能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆准确性的良好表现。()

谈判信息资料整理的第一步是()

在《往事(一之十四)》中，冰心赞颂了大海的性格和美德，号召大家做一个()

下列药物除哪种外，既有肾毒性，又有耳毒性

最重要的条件致病菌是

10岁男孩，近1个月经常有口角湿白，嘴唇红肿，舌乳头肥大呈青紫色，阴囊两侧有对称性红斑，体格检查无其他异常发现。膳食调查该男孩每日摄入能量8．4×103kJ(2000kcal)，蛋白质65g，维生素B11．0mg，维生素B20．5mg，维生素C90m

A．浆液性囊腺瘤B．黏液性囊腺瘤C．内胚窦瘤D．无性细胞瘤E．颗粒细胞瘤卵巢肿瘤中最常见的是()

主体砌筑工程施工过程，按其在工程项目施工过程中的作用、工艺性质和复杂程序不同，属于()施工过程。

简答无差异市场营销的基本特点和优缺点。

西周时期，买卖兵器、珍异等小件物品使用的契券，称为()

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