关于“资本主义世界危机和罗斯福新政”一课中的教学重难点,某位中学历史教师是这样编写的: 教学重点:罗斯福就任总统的原因、罗斯福新政的评价与意义。 教学难点:罗斯福新政的内容。 (1)此教学重难点编排上有何问题。 (2)教学重难点的概念及编排依据

admin2017-10-24  28

问题 关于“资本主义世界危机和罗斯福新政”一课中的教学重难点,某位中学历史教师是这样编写的:
   教学重点:罗斯福就任总统的原因、罗斯福新政的评价与意义。
   教学难点:罗斯福新政的内容。
(1)此教学重难点编排上有何问题。
(2)教学重难点的概念及编排依据。

选项

答案(1)教学设计中的教学重难点是课堂结构的主要线索,一般而言教学难点存在于教学重点之中,即教学目标中的认识与技能目标。本题中将教学重难点割裂开来,回顾“罗斯福新政”一课,课程中主要设计了罗斯福总统上台的背景、新政主要内容、新政评价及意义等,而其中的总统就任背景是需要学生了解的知识,可同新政之前的经济危机下的世界相联系。因此本课的教学重点可修改为:新政的内容、新政的评价。 (2)①教学重难点概念: 教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容,是课堂结构的主要线索,掌握了这部分内容,对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。一般来说就是认识目标和技能目标。 教学难点,是学生难于理解或领会的内容,或较抽象,或较复杂,或较深奥。通常包含于认知目标或技能目标之中。因此,教师要善于从知识的发展规律(由简单到复杂、由具体到抽象)确定难点,进行教学。 ②编排依据,中学历史教学重难点有以下几种类型: A.理论性难点:如资本主义萌芽等; B.资料性难点:如古埃及金字塔建筑之谜等; C.历史发展进程的难点:如奴隶社会取代原始社会的进步性等; D.事件行进过程的难点:如法国维护共和制的斗争等。

解析
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