“分式”是初中教学中必不可少的内容，是对分数的进一步抽象。学生已经学习了分数、整式的运算，而本节课的学习将为后面学习分式的运算、解分式方程奠定基础。本节对学生的要求是①了解分式的概念；②明确分式和整式的区别；③学会判断分式何时有意义。请根据题干完

admin2019-12-12 88

问题 “分式”是初中教学中必不可少的内容，是对分数的进一步抽象。学生已经学习了分数、整式的运算，而本节课的学习将为后面学习分式的运算、解分式方程奠定基础。本节对学生的要求是①了解分式的概念；②明确分式和整式的区别；③学会判断分式何时有意义。
请根据题干完成下列教学设计：
本节课的教学重难点是什么?

选项

答案教学重点：①介绍分式的概念，学生学会判断什么是分式；②学生能够根据题意写出分式；③学生掌握分式有无意义的条件。教学难点：①分式的值为正数、负数的条件以及建立与所学知识之间的关联；②根据题意列出分式。

解析

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数学学科知识与教学能力

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设随机变量X服从正态分布N(μ，σ2)，则随着σ的增大，概率P{｜x—μ｜

已知定义域为R的函数f(x)在(8，+∞)上为减函数，且函数y=f(x+8)为偶函数，则()。

设M、N为随机事件，P(N)＞0，且条件概率P(M∣N)=1，则必有

行列式，若D1=D2，则λ的值为()．

当代中华民族精神的核心是改革创新。()

图a所示桁架的N1影响线如图b所示。()

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