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试述教育对人的发展的重大作用。(曲阜师范大学2015年研)

admin2017-09-19  17
问题 试述教育对人的发展的重大作用。(曲阜师范大学2015年研)
选项
答案教育是有目的有计划地影响人的一种活动，它在人的发展中的作用，曾被历史上许多思想家、教育家做过充分的肯定。如荀子说：“干越夷貂之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”法国的启蒙思想家卢梭(J．J．Roussesu，1714—1778)说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克(T．Locke，1632一1704)说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”在洛克看来，儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随时随心所欲地做成任何式样的”。他们的这些说法，虽不尽科学，缺乏科学的分析，没有把教育与环境区分开来，也忽视或否认了遗传和人的主观能动性在人的发展中的作用，但却具有积极的意义。 影响人的发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用，而比起环境的自发影响来说，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。并且随着社会的发展，科学技术的日益进步，教育对人的发展的主导作用，表现得越来越明显。在现代社会生活中，很难设想一个没有受过系统的学校教育的人能够参加工作和做好工作。在新的技术革命影响下，有人认为利用图书馆、电视和计算机可以代替学校与教师，从而提出“学校消亡”和“教师取消”的论点。这是一种非常肤浅的认识和错误的说法。现代技术的发展，可以引起教学组织形式的变化，电视和计算机等可以作为教学的手段，但却不能代替学校和教师的作用；图书馆可以给人以很多的信息，但是，没有专职教育人员的指导，是不能有效地获得系统的知识的，特别是对儿童和少年的学习，图书馆是代替不了学校教育的。 但是，我们必须明确，学校教育主导作用的现实，必须通过学生自身的积极活动。教育者应根据教育对象的身心发展规律充分调动学生的积极性，耐心细致地做好学生思想工作，使学生自觉的抵制和克服不良的影响，并作好学生家长工作以及与社会上有关机关团体的联系工作，调动学生家庭和社会力量中的积极因素，去抵制和克服影响学生发展的消极的不良因素，以充分发挥学校教育的作用。
解析
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