2. 职业资格
  3. 某教师在进行“平抛物体的运动”一节时，导入新课的方法是：要求学生想象从机枪水平射出的子弹的运动轨迹，从而联系到平抛物体的运动。 问题：该位教师的新课导入是否存在问题?如果存在，是何种问题?你如何建议这位教师修正?如果不存在，请说明理由。

某教师在进行“平抛物体的运动”一节时，导入新课的方法是：要求学生想象从机枪水平射出的子弹的运动轨迹，从而联系到平抛物体的运动。 问题：该位教师的新课导入是否存在问题?如果存在，是何种问题?你如何建议这位教师修正?如果不存在，请说明理由。

admin2015-12-22  37
问题 某教师在进行“平抛物体的运动”一节时，导入新课的方法是：要求学生想象从机枪水平射出的子弹的运动轨迹，从而联系到平抛物体的运动。
    问题：该位教师的新课导入是否存在问题?如果存在，是何种问题?你如何建议这位教师修正?如果不存在，请说明理由。
选项
答案案例中的导入过程存在问题。教育心理学认为，学生学习的内在要求需在外部因素(如教师的引导、预设的情境)的诱导下才能有效地发生。教师通过演示实验或借助语言唤起学生头脑中的形象，是为了创设一种有利于认知过程的物理情境。但是，情境的创设应符合学生的智力发展的可能性，特别是在学生没有建立起新的认知结构之前，情境应该特征明显。学生受日常生活知识的影响，通常认为从枪筒内射出的子弹是沿直线运动的，无法把子弹的运动轨迹跟曲线联系起来。所以，尽管课题已经导入，但学生头脑中仍然没有形成平抛运动的感性认识，无法理解运动规律的推导过程。 修正建议：为了使学生形成鲜明的感性认识，教师可以用射程很小的玩具手枪或直接用手平抛一个物体来演示。至于案例中的问题，可以让学生在学习完平抛运动的知识以后再进行分析。
解析
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