下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题．案例二课题：整式的加减教学设计：做一做如图用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形，如果图形中含有1、2、3和4个正方形，分别需要多少根火柴棍? 搭1个正方形需要4根火柴棒

admin2017-02-18 71

问题下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题．
案例二
课题：整式的加减
教学设计：做一做
如图用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形，如果图形中含有1、2、3和4个正方形，分别需要多少根火柴棍?

搭1个正方形需要4根火柴棒．
①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?搭3个正方形需要几根火柴棒?
②搭10个正方形需要几根火柴棒?
③100个正方形呢?你是怎样得到的?
④如果用n表示搭正方形的个数，那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒?学生动手操作思考，互相交流不同的解决方法．
分析问题一：简要分析“多样化”的解题策略设计的作用．
分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展．结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?

选项

答案问题一鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本的理念，把思考的时间和空间留给学生．问题二①加强过程性，注重过程性目标的生成；②增强活动性，力图促使情感性目标的达成；③加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高；④加强现实性，发展学生的数学应用意识；⑤突出差异性，使所有学生都得到相应的发展等．

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/9Htv777K

本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

数学学科知识与教学能力

教师资格

我国现阶段实行“各尽所能，按劳取酬”的分配方式，这一分配方式体现了社会主义道德的原则是()

毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口学习，是为了培养()。

设函数下列结论正确的是()。

极限的值是()。

函数知识一直是中学代数内容的主线。是研究代数、三角、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础，函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。

下列函数中，与函数定义域相同的函数为()。

艺术直觉所要把握的是事物蕴含的审美价值，如()

Thebestwayto______thisgoalistointroducenewadvancedtechnology.

负责国家药品标准制定和修订的是

A．印堂、内庭、后溪B．率谷、外关、足临泣C．血海、膈俞、内关D．天柱、后溪、昆仑E．太冲、内关、四神聪治疗厥阴头痛，除主穴外应配用

A、栝楼B、莎草根C、蚤休D、仙灵脾E、淡大芸肉苁蓉的别名是（）

编制全国主体功能区域规划，首先要对()进行客观分析评价。

冒充国家机关工作人员招摇撞骗的，应当从重处罚。()

党的十七届二中全会通过的《关于深化行政管理体制改革的意见》指出，要全面正确履行政府职能，改善经济调节，严格市场监管，()，注重公共服务。

根据下面材料回答下列题。图中a—b=()。

建立国际政治经济新秩序的主要原则是()。