首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
公务员
我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为知识的理解、( )和应用三个阶段。
我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为知识的理解、( )和应用三个阶段。
admin
2021-12-14
80
问题
我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为知识的理解、( )和应用三个阶段。
选项
A、巩固
B、遗忘
C、顿悟
D、试误
答案
A
解析
传统教育心理学将知识学习的心理过程分为三个阶段:知识的理解、知识的巩固和知识的应用
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Aelq777K
本试题收录于:
教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
教师公开招聘
相关试题推荐
某老师认为,通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力,从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响()
根据教育部课改纲要,关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是()
妞妞上幼儿园,和妈妈分开时哭了起来,但妈妈离开不久,她便恢复了平静,跟其他小朋友一起玩。傍晚,妈妈来接她时,她快乐地投入到妈妈怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于()。
记忆恢复现象常常在下列情况中出现:儿童比成年人更普遍;学习难度大的材料比学习容易的材料更容易出现;学习得不够熟练的材料比熟练的材料更易发生。()
我国教育目的体系由国家所规定的教育目的和各级各类学校制定的培养目标、教学目标三个层次构成。()
我国德育内容主要包括思想教育、政治教育、________、法纪教育以及心理健康教育。
学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。()
设计一节中班社会活动课:《生活中的规则》。要求:写明活动意图、活动目标、活动准备、活动的重难点、活动过程。
以下不属于我国幼儿园任务的是()。
中班幼儿开始学习使用筷子,李老师发现幼儿对筷子很感兴趣,经常提出有关筷子的问题,就请幼儿与家长共同收集许多不同材质、颜色、长短、粗细的筷子,并与幼儿探讨筷子可以怎么玩。李老师根据幼儿的想法把多种类型的筷子投放到不同空间,在生活区,幼儿玩起了筷子夹珠子的游戏
随机试题
矩形板ABCD支承如图所示,自重不计,E处为固端约束,D、A为光滑铰链约束。已知:q=20kN/m,M=50kN.m,P=10kN,则E处约束反力偶为()。
牙本质中的有机物最多的是
南大黄原植物为
患者,女性,48岁。晚餐后洗衣时突然出现剧烈头痛,恶心、喷射状呕吐,随后意识不清,被家人送到医院,急做CT,图像上呈高密度影,脑膜刺激征阳性,无肢体瘫痪,既往体健。该病的诊断是
施工图识读的第一个步骤是()。
向建设单位提交的监理工作总结报告内容包括()。
成立对冲基金的本意就是想通过买空卖空交易方式最大限度地避免、降低金融市场的风险,提高投资的保险率。()
下列细分变量中,属于工业细分变量的有()。
下列因素中,影响资金结构的基本因素有()。
我国的学历教育和职业技能培训教育有何特点?其区别是什么?
最新回复
(
0
)