首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。
【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。
admin
2020-11-26
30
问题
【2017下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。
选项
答案
(1)建构主义的知识观 ①知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。 ②知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,知识并不是拿来便用、一用就灵的,而是需要针对具体情境进行再创造的。 ③知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外,尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式,但这并不意味着学习者会对这些命题有着同样的理解。 (2)建构主义的学习观 ①建构主义强调学习的主动建构性。 ②建构主义强调学习的社会互动性。 ③建构主义强调学习的情境性。 (3)建构主义的学生观 ①建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。 ②建构主义强调学生经验世界的差异性,因此,教学不能无视学生的这些经验另起炉灶,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
解析
(1)建构主义的知识观
①知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。
②知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,知识并不是拿来便用、一用就灵的,而是需要针对具体情境进行再创造的。
③知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外,尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式,但这并不意味着学习者会对这些命题有着同样的理解。
(2)建构主义的学习观
①建构主义强调学习的主动建构性。
②建构主义强调学习的社会互动性。
③建构主义强调学习的情境性。
(3)建构主义的学生观
①建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。
②建构主义强调学生经验世界的差异性,因此,教学不能无视学生的这些经验另起炉灶,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
(4)建构主义教学观
由于知识的动态性和相对性,教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激发出学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以促成学生知识经验的重新组织、转换和改造。教师是学生意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/AsAv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
德育在学校教育中占据首要地位,这是由()的本质决定的。
简述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。
按照课程的组织方式,可以把课程分为()。
研究性学习是“综合实践活动”板块中的一个重要组成部分,它综合了()的优势,对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。
我国教学中应用最广泛、最普遍的教学方法是()。
在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落,思维迟缓,对班级、学校的活动都提不起兴趣,这可能是()。
中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中表现出色,达成了共识,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况下,小组成员遵循的纪律属于()
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”所描述的心理现象是创造性思维的()。
赵越在面对问题情境时,能有独到的见解。这体现了他具有创造性思维的()。
随机试题
分层抽样
在我国,下列有权向全国人民代表大会常务委员会提出法律案的是()
某患者,女,16岁,活动后心慌、气短、胸痛两周,两周前曾患“感冒”,持续发热一周。查体:面色苍白,心界向左下扩大,P120次/分,频发早搏。第一心音减弱,心尖区闻及奔马律及3/6级全收缩期杂音,心肌酶谱检查CK-MB80IU/L。最有可能的诊断是
具有明显的首关消除的药物
以下行为效力待定的是()
实行建设监理制度对提高工程项目的经济效益发挥了重要作用,其主要表现有()
证券市场里的投资者可以分为( )。
下列耕地占用行为,减按每平方米2元的税额征收耕地占用税的是()。(2017年考题改编)
[*]
Everyhumanbeingisfallible;wemakemistakes.InAmericawhenamistakehasbeenmade,itisconsideredfittingfortheperso
最新回复
(
0
)