有一位母亲十分注意孩子的教育，她经常让孩子做全身性运动，并教孩子用左手写字、画画，拿东西，用左脚单脚跳等；同时她还经常与孩子做游戏，拿一些新奇的玩具，从孩子的左耳侧缓缓向前移动，高度与耳、眼保持大体一致的水平，让孩子迅速猜出视野中的玩具；有时在孩子游戏、画

admin2016-08-05 53

问题有一位母亲十分注意孩子的教育，她经常让孩子做全身性运动，并教孩子用左手写字、画画，拿东西，用左脚单脚跳等；同时她还经常与孩子做游戏，拿一些新奇的玩具，从孩子的左耳侧缓缓向前移动，高度与耳、眼保持大体一致的水平，让孩子迅速猜出视野中的玩具；有时在孩子游戏、画画、吃饭时，她会时不时地播放些曲调优美、轻柔、明快但没有歌词的曲子；这位母亲还会找许多相似的东西，让孩子辨别它们的不同之处；这位母亲教孩子认识“梨”字时，她首先会给孩子一个梨子，让他摸摸、看看、尝尝，从多方位形成对梨子的印象。经过这位母亲的耐心教育，孩子上学时表现得十分好，不仅数学学科学的好，而且语文、音乐、绘画都很出色，处处都受到老师的表扬，人们都赞扬他是一个“小神童”。分析上面一段话，谈谈文中母亲为什么要这样做?

选项

答案文中这位母亲所做的是为了开发孩子的右脑。因为神经生理学研究表明，“人有一个头，但有两个脑袋”，即左、右脑的功能是不同的。以前由于习惯，人们的左脑得到开发，而右脑没有得到开发，实际上开发右脑潜能和协调左、右脑对于儿童智力发展有很大作用，文中母亲正是注意到了这一点。首先这位母亲有意识地安排孩子左手、左脚活动，进行左视野训练，这些都直接训练了大脑右半球；孩子做全身性运动，有利于左右脑的协调发展；辨别相似事物的不同之处。对于孩子细心观察的习惯的养成很有帮助，而细心观察能达到活化右脑的目的；这位母亲在对孩子进行语言教育时注意形象化，教孩子认识“梨”这个字的同时，使其看到、摸到、并尝到梨子，同时会用“黄的““甜的”等词，这样教育很好地协调了左右脑的功能。可以说，正是这位母亲对孩子右脑的开发及左右脑功能的协调，才使孩子成了“小神童”。

解析

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下列关于法的第二层次的本质——物质生活条件的制约性，理解正确的是()。

某股票β系数为2，表明该股票收益率的涨跌值是指数同方向涨跌值的2倍。()[2012年9月真题]

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根据经济增长核算理论回答：什么是索洛剩余?

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。