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【2018下】杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )
【2018下】杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )
admin
2020-11-25
82
问题
【2018下】杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?( )
选项
A、动作思维
B、直觉思维
C、辐合思维
D、发散思维
答案
D
解析
发散思维又称辐射思维，是指人们在解决问题的过程中，沿着不同的方向进行思考，对问题中提供的信息和记忆系统中储存的信息重新组织，产生大量独特的新思想的思维活动形式，即从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。题干中，杨老师在教学中呈现多种解法，鼓励学生“一题多解”，这些方式都是为了让学生从不同途径寻求答案，其目的是促进学生发散思维的发展。D项符合题意。
动作思维是指人们通过实际操作解决直观具体问题的思维。A项不符合题意。
直觉思维是指未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。B项不符合题意。
辐合思维又称集中思维，是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，或者从给予的信息中产生逻辑的结论。C项不符合题意。
故本题选D。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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